每段記憶都是曾留在東高的美好回憶；每張相片都是承載著想變成凡人而努力的木藤亞也。       一切來自於一個罕見的疾病─脊髓小腦萎縮症，一位十五歲的少女考上自己心儀的高中，原以為光輝燦爛的高中生活正等著自己，沒想到卻患上了不治之症，是她的生命在短短十年間加速凋零。       剛升高中時，亞也並不知道自己罹患這種疾病，只是偶爾覺得頭暈，走路無法保持平衡，經常跌倒，但她不以為意。最後，病情逐漸惡化，她慢慢不能行走，不能控制自己的身體，甚至連吞嚥都有困難，使她放棄所有這年紀可擁有的一切，不過她不曾放棄自己，更不想讓家人、朋友擔心，所以決定轉至崗崎養護學校，而她在離開時，面帶笑容的向東高的朋友說：「從此以後，我將身負這殘疾人的沉重行李，一個人繼續活下去。但在經歷這個過程前，我至少要先流過一公升的眼淚。」說完後，變依依不捨的離開自己最愛的東高。       到了岡崎學校，亞也對一切感到陌生，並且認識一位與自己同病相憐的女生，但她的情況比亞也嚴重許多，使亞也不禁為她感到難過，也同時想起歌唱、寫字、牽手、奔跑：：等，曾是多麼平凡的事情，但現在卻是遙不可及的幸福。       過了好一段時間，亞也已經癱瘓在床，無法吞嚥，也沒辦法說話，但仍然堅持寫日記，因為這是她證明自己生存的唯一痕跡。善良的亞也從未抱怨過父母，也不曾抱怨過自己的人生如此坎坷，因為她只想為自己的身體奮鬥，拖著日漸衰弱的身軀，慢慢朝前方那一道狹窄的生存之門前進。       直到一九八八年五月二十三日，亞也順應天命，帶著對未來期盼離開了二十五年來曾屬於她的世界，也結束了二十五歲的生命旅程。然而只留下令人酸楚的回憶日記，在日記裡沒有誇張的辭彙，卻能讓讀者感受到亞也的渴望─我想活下去。       這本書由真人真事改編而成，就因如此，增添了幾分說服力，故事不會一味的誇大殘障者受到的歧視，反而看到許多人的惻隱之心，不過，當「同情心」對上「自我利益」時，人性的缺陷就顯露出來了，為了避免發生這種事，人們應該關愛弱勢者，而且不能只是表面假象，要用行動來表示，就像故事中默默支持她的家人、朋友，都是支撐著亞也最強大的後盾，也不斷的給予鼓勵，也不斷的感動著我。       閱讀這本書時，突然覺得雙腳能穩穩的站在地上；心臟能撲通撲通的跳著，這種再普通不過的事情，一瞬間變得有些奢侈，這也代表我已經同步融入亞也的生活與價值觀了。亞也雖然得到絕症，在世上也只有短短二十五年，但她心中有愛且知足常樂，所以對她來說，這一切已經夠了。這個故事給我的影響很深，也幫助我對一些事情的想法改觀，雖然偶爾遇到挫折，但，只要能停下腳步稍微休息一下，看看週遭的一切，就不會把你壓的喘不過氣來，就像書中提到的一句話：「即使跌倒了，還是可以仰望一下天空。」起初我不明白，如果要仰望天空，必須要向後傾倒，不過仔細讀過後，才發現到亞也的跌倒，是很難靠自己的力量爬起來，所以所謂的仰望天空，其實就是亞也在擔架上，對抗著劇痛所進行的復健，對我來說，亞也真的好偉大，她的精神、她的勇敢以及鼓勵人們的感動是會留下的，且跟隨著大家直到永遠。       亞也一直到最後一絲力氣用盡，還是堅持著那句話：「已經不能動了：：但我想活下去！」她即使人生畫上了句號，但始終抱持著希望與信心，且努力不懈的活著，這種超越生死的勇氣及父母無怨無悔的付出，都成了世人心中的遺憾。       

    上帝摘掉天使的光環，天使落入人間體驗人間生活，雖然失去光環，得到更多的生活經驗，不再天真的想像，而是更努力的去實踐，是她，美麗的天使│余秀芷。       在某年，余秀芷突然左腳不能動了，接著是右腳，一下子把她從天堂打入地獄，美好的人生頓時從彩色變成黑白，這或許是上帝給的考驗，連醫生都束手無策，也斷定只有百分之二十的機會，也不知自己得了什麼病，她開始絕望，有一陣子，過著行屍走肉的生活，在之後的每一天，像是枯萎的花朵，曬著太陽的酷刑，終於在有一天她覺悟了，她決定要生活變得有意義，於是更積極的生活，將自己的生活經驗分享給大家，是愛，她的家人無悔的付出，是愛，在雨季也升起了太陽，即使是百分之一的希望，都要去堅持，她告訴我們：「堅持才有希望，努力才有未來。」       每個人都有生命的故事，余秀芷將她的故事與大家分享，這份心，讓人好感動，即使是素未相識的陌生人，她都希望：「或許他人不見得平坦順暢，但只求不必像我那樣，跌的那麼疼。」她侃侃而談她的人生經驗，臉上始終帶著笑容，她說，她想到金門是否有無障礙設施，她體會生活中的種種障礙，但是心是沒有障礙的，只是自己把問題複雜化，事情並沒有自己想像中的困難，用心的擁抱自己，也記得用心的擁抱他人，或許妳的人生沒有別人來的平坦順遂，但是更要積極的生活，祝福妳，秀芷！       逆風似的人生，不是希冀的墳場，而是希望的起點，勇敢的飛吧！

    兩年多了，從陌生到今天的熟透，說來真是話長，說來真也是樂趣多多。每個人來自不同的家庭，有著不同的背景，所表現的特質、行為等等都不一樣，所以能和這一群人在一班生活，自然也就有不同的事發生，學到的事也就不同了。       和這一群人在一起學習、玩樂，平常倒也沒發現我怎樣，你怎樣，他怎樣的。倒是有時靜靜坐在椅子上，看著身旁發生的事，看著身邊的人，忽然，發現這一群人還真是臥虎藏龍，要學習的事可真不少，而我真的也從他們身上獲得不少。       幾乎從每個同學身上多多少少都學到了一些事，要一一列出來，可沒那麼多時間，但我的確可以輕易說出他們的好處。像綽號叫「小Ｐ」的，她是個直性子，非常大方，從不畏畏縮縮，敢作敢當，什麼事都勇於表達，不怕犯錯。自從認識她之後，我就很羨慕她，也希望自己可以變得跟她一樣大大方方，學到那開朗活潑的個性。她凡事真是樂觀、不害怕挫折及挑戰，所以同學都很喜歡和她同一組做事，雖然有時上課她聒噪些，聒噪是不好，她是知道的，我也是知道的，但我心中總希望自己有她那凡事都勇於表達、不畏懼的勇氣。       再說到「肥肥」這個人吧！聽到這個綽號，大家一定會想，他的身材是不是肥肥壯壯的呢？沒錯，他的身材的確是肥壯的，那一身肉肉真是引誘人，也因此經常被大家東擰西捏的，可是他卻從來都不會生氣，每天都是笑臉迎人，有時還會消遣自己，逗得大家樂哈哈的，真是難為他了。也許就是因為這樣的個性，他總是非常受人歡迎，人緣也非常好，不管是男生或女生，都很喜歡跟他做朋友。他這樣的好脾氣，勇敢面對自己，接受自己，不因為別人的話而感到自卑，你說，我不多多向他學習，可以嗎？       剛上國中時，他不是個功課很好的人，但是他卻非常的用功，真是超級的努力；那努力的程度真是轟動武林，驚動萬教。他的成績也就越來越好了。這個人是誰？他就是班長。功課方面，他是踏實用功，也從不驕傲，遇到同學有不會的地方，都很熱心教導。另外在班務方面，他任勞任怨，負責盡職，很照顧班上的同學，贏得大家的愛戴。他是我功課方面可敬的對手，而在班長職務方面，是我的楷模，也是全班的表率。       還有很多很多，真是一時也說不盡。只要多體會觀察，從這一群人身上，都可以挖到好多的事。當然，人無法十分完美，有好的也有不好的。遇到好的，就要學習；遇到不好的，就要警惕自己。每個同學那本珍貴且獨一無二的書，就靠自己慢慢發掘，而跟他們相處的趣味，也是要慢慢去咀嚼的。

    期待已久的校外教學終於到了！這天早上一到學校，看到大家都很高興，我也跟著高興起來。       一路上，一邊欣賞風景，一邊聽著美妙的歌聲。到了峰上的東北海岸，看到了很大的浪花，讓我不敢靠近，也看到被海水浸蝕的豆腐岩、海蝕洞和烏龜石，充滿好奇心的我，忍不住想往下走去看一看，瞧一瞧。       料羅海灘的岸上，有著許多不同的石頭，例：花崗石、石英等等，也看到大陸的漁船在捕魚，聽說：「捕魚也可以『不撈而穫』呢？」真是方便極了。       到了下一站，我覺得好無聊，所以和張老師走到最底去挖貝殼，雖然貝殼都很小，至少帶些東西回去做紀念，留下美好回憶。       成功海灘有一條長約三百公尺的坑道，看到當時打仗留下的東西，走完坑道，休息一會兒，就享用美味可口的午餐。吃飽後，我和同學走到成功的商店買東西，那邊有一隻喜鵲，我們說話，牠就會學我們說話，有位同學罵粗話時，牠就會說：「不行」。       最後一站去到建功嶼，島嶼面積狹小，且遊客需配合潮汐進出，為顧慮遊客安全，及避免過多遊客湧入而降低參訪品質，或造成環境破壞。       這次的校外教學，雖然都去海邊，不過也增加了一些知識，還為我們複習自然，真的很感謝！下一次有親人來，我一定要當他們的解說員。

    學校舉辦幼童軍隔宿露營，大家的心情都非常興奮，每個人早就準備好露營的盥洗用具和寢具，等待露營的日子到來。       露營活動的項目非常多，學校還安排聽「鄉賢說歷史及故事的課程」，經過鄉賢的導讀和解說，讓我對家鄉的歷史有更深層的認識，也清楚了為何瓊林的閩南發音叫「平林」的原因。       「老菩薩傳薪──童玩教學」的製作，這是由社區的耆老們擔任講師，介紹以往的兒童所玩的童玩製作方式和遊戲方法，令人讚佩老祖先們的智慧。       童玩教學活動的項目有陶土製作，學校還特請一位有多年經驗的老師來指導我們，老師的技術真不是蓋的，只見一塊小陶土在他的手中輕捏一下，就做出了一隻栩栩如生的魚兒。大家都張大嘴巴，讚嘆老師的巧手，接著換我們做了，我怎麼做都不成形，非常沮喪；老師走了過來，要我慢慢的別急，找出要做的動物的特點，果然我做的愈來愈成形了，興趣一下子都來了。而且從校長的介紹中，知道我們今天在陶土師傅的傳承下所做成的陶土製品，是要鑲嵌在「星光台」的牆壁上，做為永久的展示品。當我們以後畢業了，再回母校時仍可找回童年的痕跡。所以，我要好好的製作這片有紀念價值的陶板。過不了多久，大家都做好了，每個人都把自己做好的成品交給老師，有雪人、有貓咪，大家都做的栩栩如生，我做了一隻小兔子，因為兔子給人很溫馨的感覺。       第二站是「萬花筒」，兩位老師先將三塊大片的玻璃發給我們，再發了兩片小片的三角形玻璃，接著老師開始教導我們做萬花筒的步驟，老師說先把三片大的玻璃黏在一起，再將一塊小玻璃合住放入底部，再放進一些碎紙花，蓋上上層玻璃就完成。在老師們的指導下，做出的萬花筒，看似簡單卻是不易，沒有名師的教導是很難體會其秘訣。       第三站是大家最想玩的「滾鐵圈」，具特技性的童玩，要讓鐵圈轉動，還真不容易，但在昭德老師的指點下我們人人可以上路，還邀請校長一起比賽，看誰的功夫棒。       今天的童玩製作活動，我看到了阿公們玩的玩具，原來都是自己製作的，也佩服他們的發明智慧，正是我們該學習的地方。

    記得小時候，不但不懂閩南語、不知道閩南語是什麼？更談不上講句正確的閩南語。當時奶奶看到我聽不懂閩南話，笑著說：「口安孫ㄟ　！你連閩南語都不會講，那麼我們以後怎麼聊天呢？」當時我很不好意的紅著臉，趕緊躲到媽媽的懷裡。       時間過得真快，轉眼間我已經升上小學四年級了。有一天，我問爸媽說：「爸爸、媽媽，我能不能參加閩南語說故事比賽！」這時家裡顯得格外安靜，爸媽突然笑了出來，對我說：「你對閩南語一竅不通，怎會想參加閩南語說故事比賽，真的嗎？」此時我點點頭。爸媽看我信心十足的樣子，於是讓我參加比賽，這也是我參加閩南語比賽的初次體驗。       在那段期間，我受教於洪銀娥老師的指導，以及家人給我的支持與鼓勵，讓我更加有信心踏出第一步去參加比賽，很幸運的不但得獎，同時也加入特訓。經過一段時間的訓練選拔，緊接著集訓，準備參與全縣語文競賽。這時已轉由鄉土老師鄭藩派、黃佩妮、許中昀等老師輪流指導。       而此時我也升上五年級了，我們的導師正是薛郁琪老師，她要我放鬆心情的參加特訓和比賽，同時告訴我課業方面如有不懂的，隨時可以提出。記得有一回我為了順利參加比賽，沒有參加最想和同學相聚的隔宿露營，老師了解我的心境，主動帶我去參加營火晚會，讓我渡過了一個快樂的夜晚。       全縣語文競賽前幾天，校長要我在朝會上演說給全校同學聽，記得當時一上台，面對一、兩仟人的場面，我的腳不停的抖動，心情更是緊張，直到克制情緒完成演說。回家後將情形分享家人，爸媽告訴我：「你參加比賽是代表學校，而不是自己，所以更應該全力以赴，不要辜負大家的期待！」很快的全縣語文競賽悄悄的來臨，而我在學校師長、同學的加油聲中參加比賽。家人更陪伴著我到當日晚間六點半，終於看到了辛苦的成果，我真不敢相信，竟然得到全縣第一名，還以為自己在作夢呢！(記得當時指導老師和王毓鳳組長說他們比我還緊張喔！)       歡樂的時光總是那麼容易過去，隔天醒來，我知道我又要面臨更大的挑戰，那就是│「全國語文競賽」。雖然大家給我很多的勉勵，但是我的壓力卻是相對的更加沈重。想試著讓自己放鬆心情，卻還是無法消除這前所未見的│壓力。在這階段我好感謝爸爸、媽媽對我無微不至的照顧與關懷，陪著我晚間練習、假日郊外踏青兼複習；而對鄰居更是感到抱歉│有點妨礙安寧。       就在即將到台灣比賽的前幾天，爸爸告訴我：「參加全縣語文競賽，所代表的是學校。而你這次參加全國語文競賽所代表的是金門，所以你要好好加油，證明你是可以辦得到的。」在家人與師長、同學的鼓勵下，我再次隨著金門代表隊赴台參賽。       在這競賽的三天二夜期間，我受到老師與大哥哥、大姐姐的照顧。更讓我學會了獨立與自我管理。很快的比賽結果出來，更大的不敢置信我得到│全國語文競賽│閩南語演說│小學組第一名。我興奮的借了老師的電話告訴媽媽這個好消息，媽媽聽到之後，簡直高興得說不出話來。隔天我帶著心愛的獎座與獎狀，隨團搭機返金，與大家分享這份喜悅。而爸爸和媽媽也一起到機場接我，望著我說了聲：「辛苦了，黑眼圈消失了沒！」讓我感到壓力不見了。       在這一連串的比賽中，好多是我求學階段的第一次接觸。第一次參加校內閩南語比賽，第一次參加全縣語文競賽，第一次參加全國語文競賽，第一次離開爸媽的身邊學習獨立。同時也是第一次讓我深刻體會到經驗的可貴、謙虛的重要。感謝大家在這些日子以來對我的愛護與祝福。相信未來金門代表隊各項參賽的選手，會有更好的成績，為金門爭光。

    國中的生活的確和小學不太一樣，老師一句話通常幾乎都不會囉哩巴唆的唸上好多遍，作業量也比國小多上了好多，課業壓力也變重了，經常懷念起國小的生活：：：。       踏進學校的第一天，雖然對這個環境不熟悉，但也漸漸的結交、認識到很多人，我們一起走路上學，一起吃廚房阿姨、伯伯香噴的午餐，一起攜手去嬉戲，到學校角落那棵大榕樹下談天，操場上、教室裡，走廊間似乎還殘留著我們一起度過的韶光；回頭望望教室，老師劈哩啪啦的粉筆，彷彿還在寫個不停，那段時光，實在令人刻骨銘心。如今，已搖身變為國中生，被老師套上的「枷鎖」，雖然令人喘不過氣，但這三年，一定要打下良好的基礎，到時才不會吃虧；「鍥而不捨，金石可鏤」，凡事只要肯努力、不喪志、不半途而廢，就不可能有不能成功的事，大家都知道說這句話很簡單，但要實際做才是最重要的一點！       其實上國中也不是不好，不但能學到更深奧的問題，增進我們的知識，還能認識更多的朋友，熟悉這原本陌生的環境，「從前種種，譬如昨日死，以後種種，譬如今日生」，我們剛升上國中，我們的「老媽子」就告訴我們這些還沒上軌道的新生：「不要管自己以前有哪些缺點，『國中』是新的開始！」老師雖然管得比國小老師嚴苛，但一切都是為我們好！不管國中是否很難度過，一定能像國小般，肩並肩、手牽牛，一齊度過這全新的「國中生涯」！

    一個穿梭於日夜的神秘怪客，總在我們不知不覺中侵入，使我們的生活從紊亂到規律，也或許從規律到紊亂；使我們的個性從墮落到優渥，也或許從優渥到墮落，而他，即是在各方面對我們影響甚大的─習慣。       回到過去，景像一一浮現在腦海裡；記得以前住在台灣時，生活節奏十分急促，一整天的時間安排緊湊。上了補習班以後不久，我一定會在放學後立刻把功課寫完，並仔細檢查過，才肯放心，如果在那一段時間做別的事便會感到渾身不自在。平常皆在六點時起床，到了假日想補充睡眠以提振精神，想也想不到，卻也在六點左右醒過來，接著不管如何翻來覆去，也無法入眠。由此可見，不論身理或心理，習慣對人確實頗具影響力。       「少成若天性，習慣成自然」，成就的高低往往取決於習慣的好壞。除非你相信自己的意志過人，否則習慣一旦養成，便難以再輕易改變，且會將每日習慣做的事視為理所當然，不需細心思考，因為你的潛在意識已幫你做了全盤的規劃，清楚地告知下一步該做什麼。然而，習慣的好或壞，不但能看出一個人的處事態度，還可以深深影響著一個人未來的發展與成就。因此，養成良好的習慣是通往成功最快的捷徑，也是和我們共同所擁有的行為規範息息相關，更是促成優良人際關係的不二法門。       曾看過一則故事：有一位出身富裕家庭的男孩，是家中唯一的獨子，所以父母都十分疼他，因為家境富有，再加上父母工作繁忙，所以就請了一位傭人幫忙照顧那位男孩，而且對他說：「兒子，有需要什麼儘管向傭人吩咐。」從此，那位男孩大大小小的事情都要傭人處理，久而久之，男孩習慣了。直到一天，傭人因為操勞過度而去世，再也沒有人能幫助男孩，更悲哀的是，他自己也無法幫自己，因為從小到大，都是別人幫他，以致他什麼也沒學到，也習慣了被人幫助的生活，最後，一事無成的他想後悔也來不及了！可見「君子之學貴慎始」是多麼重要！       西方人曾說：「人是習慣的奴隸。」的確，只要時間一久，我們都得遵從習慣，並臣服於它，就像是我們的主人。有好的習慣，才有好的人格，有好的人格，才有好的成就，因此，習慣擁有可以決定人生方向的能力，正因為如此，你不會想擁有一位掌管你未來的「好」主人嗎？

    書，已經是現代社會不可或缺的物品，沒有了書，就等於沒有了知識；沒有了書，就等於是一個低俗的人；沒有了書，就跟這社會搭不了關係。因為你的進度跟不上別人，所以別人的談論自然就沒有你的空間！       小孩要讀書，可以增廣他們的想像空間；成人要讀書，可以補充自己知識的不足；老人要讀書，可以靈用、善用自己的頭腦。這世上人人都要讀書，而每天善用時間來安排一段時間去讀自己喜愛或對自己有益的書，均對知識和未來的成就有所幫助，想知天下事，何必行萬里路，只要一本書，便知有沒有。況且多讀書有益健康，可使頭腦愈來愈靈活，令你不再是個頭腦簡單、四肢發達的傢伙，更可以防止老化。       雖然說這世上有很多人愛讀書，但也有很多人不愛讀書。讀書者，善用讀書來消磨時間，不讀書者，總是玩日愒歲、虛度光陰，把那些極為重要的間放在其他毫無意義的事物上，並且找一些藉口來充當不讀書的理由，就好像有一首詩是這樣寫著：「春天不是讀書天，夏天炎炎正好眠，秋去冬來新年到，收拾書包好過年。」這裡由也編得太好了吧！可是春天百花怒放竟不讀書，夏天蟬聲唧唧竟去睡覺，而秋去冬來又一年啦！這一年中，究竟得到了什麼？又留下了什麼？       其實這世上有好多書讀都讀不完，光是古書就有一大疊，例如：三國演義、世說新語、論語、紅樓夢：：：好多好多！       有人說：「書中的智慧遠比黃金屋更珍貴；書中的知識遠比顏如玉更美麗。」要做一流人，先要讀一流書，如果替自己找了一大堆理由來不讀書，則好書就會變得孤獨，自己會變得庸俗。又有人說過：「人生的終點，不是死亡，而是與好書絕綠的那一刻；人生的起點，不是出生，而是與好書結緣的那一刻。」不如讓我們換個心境來讀：春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，天天讀書成知識，便是世間好時節。就讓我們來把雜事放一旁，閒事擺一邊，讓我們一起來快快樂樂的讀書吧！

    「財富、權位都是一時的，生命之愛才是永恆。」熱愛生命的心路歷程，正因為他們的與眾不同，所以他們的成就也更令人讚嘆！成長是要付出代價的，生命的智慧尤其如此。禪家亦謂：「不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。」生命的憂患正是智慧增長的動力，只是在面對苦難時所承受的艱辛，則又不足為外人道了。       生命的意義需要自己去取捨，而人生的過程是要付出代價的，因為人生是一個不斷取捨的過程。有人選擇提心吊膽過日子，也有人選擇平平凡凡過一生；但重要的是，在這一連串選擇的過程中，你學到了什麼，你了解到了什麼？人的答案永遠都不同，這也沒有正確的解答。無常人生裡，也沒有任何事是可以預測的，所以學習去面對，並在困難的取捨間，做出選擇；雖然這是一門艱深的課程，卻也是你唯一的辦法。       朱仲祥的身體重殘，有肌肉萎縮症，但心智十分正常，他從不抱守殘缺，自我設限，總是熱切地地告訴人們他的興趣、能力、讀書計畫、心願、以及正在追求的目標等等。他在爭取機會與自我實現上，付出高度的的努力，不但不給你我同情的機會，反而以鬥士的姿態與人共勉艱辛的歷程。希望我們也能換一個角度去看待生命。       九年前因一場怪病而癱瘓在輪椅上的余秀芷，歷經病發時近一年半以淚洗臉的煎熬，甚至想一死了之，所幸在心境的轉換下，發揮不向逆境低頭的勇氣，在輪椅上創造一連串的奇蹟。外型亮麗的余秀芷才華洋溢，學過鋼琴、芭蕾、繪畫，發病前曾在知名漫畫出版社擔任美編，也幫父親經營的旅行社帶團，還是個伸展台上艷光四射的模特兒。但一場怪病，讓她的雙腿突然沒了知覺，連日常生活瑣事也無法自理，必須依靠著輪椅、鐵鞋、枴杖，以及親人的幫助，才能順利出門，還得忍受著旁人異樣的眼光，連感情生活也因而遭遇極大的挫折。好在有家人和朋友不離不棄的照料和鼓勵，終於走出生命的陰霾。現在的余秀芷是一個全新的人，熱愛生命、積極進取、樂觀慈悲。而支持她突破困境的力量，就是「堅持，就會看見希望」這一個充滿智慧的信念。       一場觸電的意外，他沒了雙手，沒了一隻腳，積極挑戰命運的代價，讓他又沒了一個眼睛；但他卻說：「只要我不去想我失去了什麼，只想自己還擁有什麼。那麼即使目前一無所有，也不代表我永遠不會再有。我相信，人只要不自我設限，那麼未來的路必將無限寬廣。」有此積極而正確的心態，謝坤山練成了字，也開始有了畫家之夢，也遇到了生命中的許多貴人，並找到了互相扶持的另一半：：：。他的學畫過程，印證了所謂「願有多大，力就有多大」的道理，謝坤山懂得珍惜生命，善用所有，也實現了自我，這也讓他的人生更加豐富多彩。       人生之中，苦樂是相隨的，沒有一位缺乏強烈意志的人會在挫敗中獲得成功，雖然得承受眾多異樣的眼光，但他們並沒有因這些外在的試煉，而放棄奮鬥與堅持的精神。他們學習去面對，迎向一切的不可能，因為絕望並非永遠，希望總會重現；當你放棄時，也正在放棄你唯一的一次機會。所以，我們要勇於面生命的困竟，接受自己，也讓大家看到一個全新的你。記住！當你勇敢的踏出一步時，也正在開創了一個美好的未來。

    我的家鄉─戰地金門。       砲聲隆隆，經年累月的砲擊，在反攻大陸的前提下，造成金門軍隊大量駐紮，兩岸對峙下，形勢長期的緊張，人民的一切就被軍方以國家的安全為首，要求配合軍方政策，舉凡一切民生物質，教育食衣住行都以軍方單行法為準，人民不得要求自身的權益。這就是我們長輩們所說，他們以前生活─戒嚴。       在戒嚴下，人們休閒被管制，物質被限制，言語被壓制，一切以軍方說的為準。但隨著兩岸形勢的緩和，駐軍大量減少，加上外面世界情形，透過書報、電視、新聞媒體的接觸，讓人民有了想要爭取自身的權益，不再只是義務單方面的提供。       於是爭自由、爭民主、爭權益的呼聲越來越高，反對戒嚴愈來愈強，但受到當權派的反對和逼迫，人們爭民主自由的步伐，走的艱辛痛苦。但父執輩日夜不停歇的努力，終於讓政府同意取消戒嚴令，回歸地方自治，讓民眾安居樂業，也有我們現在的自由民主。所以我們應珍惜得來不易的自由，慶幸金門由一個戒嚴的軍管政府，透過解嚴的努力，回復到真正民主的自由生活。       (本文參加金馬解嚴十五週年徵文比賽榮獲國中組佳作)

    不知該怎麼辦的眼神，       投向又細又彎的樹枝，       雙手微微的顫抖，       聽到樹下同伴們的加油聲，       我背負著大家的期望，       害怕又沉重的往上爬。