新任教育部長最應優先處理的三件事是什麼？「親子天下」創刊號調查發現，不管是家長、教師或校長，一致認為「品格教育的強化」是最應優先處理的事。這項調查分家長、教師與校長，列出十二個選項，受訪者可複選，最多選出三項。「品格教育的強化」都是這三類人心中的第一名。而家長們更認為社會環境太亂，電視和媒體傳遞太多負面價值，是台灣父母的最大困境。這是日前各大媒體的斗大新聞，深值我們注意。       如何注重品德教育，本就是金門長期以來的自傲，但跟隨著時代的變遷，這種風氣已逐漸在改變或變質中，以致於各種昔日匪夷所思之事早已出現。是以未雨綢繆，如何關切金門子弟品德教育，應是刻不容緩之事。如何提昇品德教育呢？人言言殊；但不如從加強閱讀來著手。吉朋在《羅馬帝國衰亡史》一書中分析羅馬帝國最後滅亡的幾個主要原因，其中有一個竟然是帝國末期全民知識品味的腐化低落，想來真是耐人尋味。吉朋這樣寫道：「大詩人的名字幾乎已被忘光，大演說家的名字為詭辯家所取代，一大堆批評家、編輯家及註解家等模糊掉了真正學問的面目，天才的式微引發品味的腐化低落。」也因此閱讀不僅攸關道德之成長，更關係著國家之存亡，豈能不重視之？       因為就傳統文化來說，我國教育一向是重經典及人文的，因為，經典可以增進我們思想創造的能力，隨時反省自己所提的問題，使我們更靈敏地自覺到我們的看法是否具有原創性；而人文可以使我們始終不忘「人」才是教育的目的。所以即使如考據大師戴東原，猶仍認為「義理」是本而「考證」為末。而這如可始終不忘「人」的理念，正是品德之所在。       但自五四以後，因深受激烈反傳統運動影響，先是對中國思想典籍喪失信心，進而連西方的經典也了無興趣，竟而產生了形式主義與科學主義，淺碟文化及輕人文風氣於焉產生，以此環境，欲培育知識經濟所需之「原創力的知識」之人，則無異緣木求魚。也就無怪乎今日品德教育之沒落，加上淺碟文化的橫行，民粹低俗的社風，終造成今日之怪象。是以提倡人文的教育，應是提倡閱讀運動中首先關注之目標。       但以今日環境，要以上述之標準來進行有失之冬烘處，故而藉由閱讀運動，安排學子接觸具有人文性、論辯性、跨科系的思想範文，薰陶出具有生命關懷，並能根據內在的資源，以批評的態度、精密的眼光、開闊的胸懷，提出特殊的原創問題，並有解答能力的學子，藉由這種人文閱讀運動，不但可強國，更可立國，更重要的是，能找回人性的光輝。       興於詩，立於教，成於樂。現代知識份子該如何成就生命的美學？儒家六藝中，孔子是以「樂」去判斷學生的性情。這也是何以「琴」會成為中國謮書人隨身的東西，因它已不完全是樂器，而是生命的內心情懷。而這種情懷，正是反應人性，追求人文的深層思想，也就是品德思想，是以聖人早在數千年前即已為我們指出明路，我們又怎忍忘記！       

    日前報載，大學入學考試將加考公民，這個議題跟陳水扁的政治醜聞有無關聯，不得而知，但是，現在鬧得沸沸揚揚的扁家洗錢疑案醜聞，應將其列入公民教材，以教育來茲。這個論述建立在兩個假設之上，一是這次扁家所涉海外洗錢疑案，如被查出貪贓枉法的事情，將之繩之以法，則深具「權力使人腐化，權力使貪婪者更加腐化」之警世作用。其次，如果該款如其自辯係選舉結餘款，全案查無不法，透過司法還原真相，則屬其個人品格與道德瑕疵的政治醜聞，這表示即使曾貴為總統，仍然要對其任內所做所為接受司法的檢驗，足以彰顯我國民主政治深化的教育價值。         扁家涉海外洗錢疑案爆發以來，案情發展撲朔迷離，猶如戲劇般高潮迭起，令人目不暇給。陳水扁從低調認錯，坦承讓支持者失望、蒙羞，因此愧疚、自責、道歉等等，民進黨陷於必須與扁切割才能浴火重生的困境，卻在陳幸妤於媒體發飆之後，起了微妙的變化；尤其八三○深綠社團及民進黨人上街嗆馬活動，群眾中微弱的挺扁聲音所傳達的政治訊息，顯示台灣「只有藍綠，沒有是非」的政治現象；再者，南部地下電台「國民黨貪腐是大惡，阿扁家小貪是小惡」，以及「國民黨對扁家政治鬥爭」的論調持續蔓延、發酵，所蓄積的這股「挺貪護扁」的政治能量，是支持陳水扁在記者會瞎掰鬼扯的最大力量；這場記者會更是以烏賊戰術抹黑與轉移焦點的經典之作。         陳水扁經常在危機處理之中，顯露他的人格特質；通常在他有錯時先低調以對，然後拋個議題模糊焦點、觀風向，再依情勢發展決定是否反擊，這套危機處理過程已形成模式，從政治操作的層面看，他確實是政治鬥爭的高手，而且屢試不爽。這次瑞士洗錢醜聞疑案，阿扁在八月十四日出面認錯說：「良心告訴我，不能再繼續騙自己、騙別人，我決定選擇坦白，我曾做了法律所不許可的事。」說自己「不貪不取」、「始終清白」。及至調查局前局長葉盛茂坦承將洗錢公文交予阿扁，終於再次揭穿了阿扁的謊言，像這種自欺欺人，不斷編織謊言的習性，顯示其道德品格的低落，也為社會做了最壞的示範。         葉盛茂的告白顯示陳水扁早已獲得洗錢情資，所以有長達一年半的時間清理可能涉及貪瀆不法的案子並安排善後；葉的告白，壞了阿扁既定的法律攻防策略，原來好整以暇、氣定神閑的佈局隨之改變，日前，他在記者會雄辯滔滔的替自己的國務機要費辯護，把李登輝、馬英九牽扯進去，著眼在於為推卸法律責任找藉口，真正目的則是運用「天下烏鴉一般黑」的說詞，企圖左右深綠民眾的觀感，屆時如果有罪判刑，他還可以大喊「司法不公」以轉移焦點，維繫深綠人士對他的支持。         事實上，扁家海外洗錢風暴的關鍵所在，是他自稱選舉結餘款的來龍去脈，阿扁理應將歷年選舉結餘累積的這筆鉅款帳目公諸於世，取信國人，並將如何匯出國外向檢察官清楚供述。捨此不由，卻東拉西扯，企圖模糊焦點，益增社會大眾的疑慮。我們認為，陳水扁既然自信「始終清白」，願意坦然面對司法，就應該誠實說出真相，給自己一個為維護自己清白以及做人基本尊嚴的機會，惟有如此，不論將來法律上有罪、無罪，但至少可以贏得人們最起碼的尊敬。

    ──金門八二三砲戰五十周年及九三砲戰五十四周年的歷史省思       對照「八二三砲戰」五十周年的盛大紀念活動，昨天，九月三日，卻是一個安靜、被淡忘的「九三砲戰」五十四周年紀念日；兩年後，將喝大陸水，「過去砲打砲，走向水通水」的金門，反而成了九三、八二三砲火外的新話題。從軍事對峙的前線走到政治和解的前線，已改變的今日「前線」本質，無須再放大過去的烽火仇恨，但站在不能遺忘歷史、記取戰爭教訓的角度，也在「八二三」集中各種目光論述後，「九三」這場拉開兩岸冷戰砲擊的序幕，自是不能被忽略，值得再作「殺戮戰場」與「和平廣場」的歷史審度、省思。       比「八二三」砲戰提早四年開打，發生在一九五四年九月三日的金門「九三」砲戰，綜合《金門縣志》等文獻記載，大抵可描繪、浮現出爆發經過。       一九五四年秋，中共在東南亞會議召開前夕，欲對與會各國施加壓力，乃藉軍事力量用以影響會議的內容方向，因而採砲火奇襲國民黨統治的金門地區，特別是聚焦砲轟停泊於水頭海面的海軍艦艇。此舉在於壯大中共的國際聲勢。       一九五四年九月三日下午三時，驚天動地的九三砲戰爆發了！共軍分置在福建廈門東海沿岸、蓮河、深江、大嶝、小嶝的一百餘門火砲，向大、小金門展開猛烈砲擊，並瞄準、擊毀停泊在水頭海面的海軍艦艇。首日連兩小時的密集彈雨，計有五千發以上打落在金門各沿海村落，半個月內，金門共承受了八千七百七十七發共軍砲彈。面對共軍強大的火力相向，國軍亦不甘示弱，時金門防衛部司令劉玉章斷然下令砲兵部隊予以反擊壓制。       九三砲戰期間，金門除了水頭碼頭及部份民房遭損外，官方所統計出的軍民傷亡數字並不大，僅十餘人，但在統計數字背後被隱藏的，較之八二三砲戰單一村落被砲擊更慘重的個案，九月十六日下午，金門西半島的古坵（古區）村國軍彈藥庫大爆炸，夷平全村二十多棟房舍，一夕毀村；也如同八二三砲戰三位副司令官殉職的悲情故事，被當作砲擊地標的金門中學所在的白色建築物「中正堂」，劉照、羅莎、孫效鵬等三位教師及學生黃成本，在校園內遭來自廈門的砲彈擊中身亡。最能安居的寧靜家園、最能安心的求學環境，砲火無情下，俱失去了安居基礎、安心作用，造成村民遷徙外移、學子遷校流離。       九三砲戰，看似遠低於八二三砲戰的火力、傷亡數字，卻拉開了兩岸冷戰砲擊的序幕，也烙印下金門人烽火歲月的序章。統計數字不是衡量災難、看待歷史的唯一標準；九三砲戰對金門所產生的土地命運、人心衝擊，及其後來的影響，已難以用表象的統計、數字估量。單就戰火下的庶民生活面切入，一九四九年古寧頭戰役的浴血驚顫畫面猶未消除，島民再歷前所未見的九三砲戰彈雨撒下，加入戰鬥民防組織，挖戰備坑道、防空洞，躲避砲火、遷村移校：：，種種關於導入戰火因素的生活方式，「九三」是一個倉皇的開始，又在四年後置身更慘烈的八二三砲戰，再一次深化了金門人的戰火悲情，也沈重了金門人對待戰爭的態度。       從「九三」到「八二三」，半世紀過去了，兩段烽火，是劃過金門土地的傷，也是刺過金門人心的痛；戰爭無情、和平無價，遠離戰爭、追求和平，已成了飽經戰火後兩岸人民的普世價值。總統馬英九赴約金門八二三砲戰五十周年大會，發表了〈從殺戮戰場到和平廣場〉的發人深省談話，他說：「我們要把金門從戰爭的記憶，轉為和平的象徵，我們無法改變砲戰的歷史，但我們可以創造和平的未來。唯有如此，這些軍民同胞的犧牲才有價值。戰爭沒有贏家，只會造成遺憾，我們不能讓兩岸人民再有同樣遺憾」、「我們要從歷史學習教訓，從教訓中找到未來趨吉避凶的道路。兩岸之間，可以競爭、可以隔絕，可以是鬥爭，也可以是競爭，可以隔絕，也可以交流，可以敵對，更可以合作。這一堂五十年來的歷史課，兩岸都付出了慘痛的代價，才學習到這個教訓」。       不能遺忘、必須揚棄的戰爭，金門人走過「九三」、跨過「八二三」，五十年漫長的歷史課，從「殺戮戰場」到「和平廣場」，遞出和平的橄欖枝，才是上了這一堂用生命換來的歷史課所能帶來的最深啟示、最大價值。       

    金門水頭往返廈門五通碼頭航線於八月卅一日開通，首航由金門籍「金星輪」與廈門籍「五緣輪」對開，繼金門往返廈門東渡碼頭之後增開第二航道，以航程僅半個小時，以及五通距離廈門高崎國際機場近的優勢，便利中轉到大陸各地的台商和旅客。         五通碼頭的開通象徵了金廈往來的便利化更進了一步；未來國人利用小三通往返金廈，除了感受逛後花園般的便利外，甚且還到了共構消費圈、生活圈的地步。如何因應金廈間的交流變革？恐不僅止於對接上的因應而已，如何正視金門的歷史定位及發展契機，放眼金廈生活圈、旅遊圈的蓬勃發展，恐係是當前金門亟需面對的重要課題。         如何構思金廈生活圈與公共行政的對接？相當程度上應了解金門的主體定位與競爭優勢為何？我們以為，金門正站在歷史的高點，應有全盤的發展思維與行政空間，此雖有賴中央政策的大力奧援，更重要的是金門要充分的了解自己，並訂出策略性的發展步驟，訴諸理想的落實與實踐。以下面向，或可供有識者卓參。         其一、基礎建設的到位。金門的水、電、交通建設，屢屢犯了末梢遲鈍、緩不濟急毛病。報載，廈門高崎國際機場設計容量為每年一千五百萬人次，如今僅達九百萬人次，廈門市政府卻已出台第二期開發計畫；反觀金門尚義機場的客載容量已逾設計容量近五成，民航局卻端出八年四期的牛肉聊備一格，其他水電方面的民生建設，也大抵如是。面對中央「抓怕死，放怕飛」的行政思維，金門有必要落實相應的細節作業及行政支援，以最完備的準備導引中央的政策走向；只要我們做好準備、訴諸最大的民意奧援，歷史總會站在我們這一邊。         其二，完善金門的觀光建設。觀光建設分為軟硬體兩種；硬體方面，金門大抵完備，就差軟體的有效串連。金門勿須和廈門的五星級酒店比，恰要去互補廈門漸失的人文情懷。金門的每條街弄、小巷，都有其雋永、耐人尋味的美麗故事，關鍵只在於我們怎麼去發掘與舖排。或許，我們可以建立地方故事資料庫、人文典章網絡，甚而訓練地方耆老、文史工作者成為第一線的導覽人才。金門的旅遊之美，正要訴諸緩慢與感動，也唯有訴諸人與人的密切交流，將旅客當成家人般的對待，金門的旅遊品質才有向上提昇的空間。或許真的很難，但為了金門的旅遊的永續發展，值得嘗試看看。         其三，金廈的無縫鏈結。金廈間未來要共同面對的課題有許多，如何找出問題，並訂立短中長期的發展步驟，應是當前亟需努力的目標。金廈或可仿傚兩岸海陸兩會的做法，將部分共同議題，授權特定的民間團體先行協商後，再帶回各自研議；只要落實現行的行政決議規範，想兩岸政府也是樂觀其成。只要兩地政府走出了前瞻性的一步，訴求金廈間的無縫鏈結，便可因勢利導、水到渠成。         總之，五通碼頭新航線的開通對金廈而言，僅是交流新頁的起點，我們可以斷定未來金廈間還有許多「新起點」，如何在這些新起點上構築金廈共榮的理想、將金門導向夢想中的天堂，實有賴金廈兩地政府躍進式的行政思維與魄力實踐。       

    隨著全球化所帶來的衝擊，一個國家的競爭力已不僅僅是科學及經濟所能代表的，更重要的是提升教育水準，讓國民素質提高，進而跟上世界的腳步，也因此教育成了不容忽視的課題。我國教育長久以來較受美國教育的影響，但近年來由於資訊快速發展，世界各先進國家的教育改革也逐漸影響我國的教育走向，面對這個改變中的教育環境，我們應如何引導學生邁向一條成功的學習之路，將是學校、家庭及社會的責任！       兩個月的暑假過去了，不管是邁入哪一個階段的孩子，引導他們具備正確的學習態度，並給予核心價值的教育理念，是我們最重要的任務，因此，身為老師及父母的我們均需了解世界各國的教育趨勢，才能引導孩子走上正確的學習之路。       首先談到世界各先進國家不同的教育目標與核心概念，以美國為例，由於近年來，美國在國際的中小學科技競賽成績較差，因此展開了第二波的教育改革，目標是提升全美中小學學生的學科能力，主張不讓任何一個孩子落後，加強並提升每個孩子的學習績效。英國也推動教育回歸專業，追求卓越的學校教育及菁英教育，以提升學生基本能力與改進教學內容。法國則強調「動手做」的科學革新教育，培養學生實際操作與創造思考能力。澳洲以培養學生為生活、為教育、為工作且可學以致用的關鍵能力，如團隊合作、解決問題、應用科技的能力。紐西蘭則提供優質創新、尊重生命、終身學習的教育環境。鄰近的亞洲先進國家，如日本以培養孩子成為接受二十一世紀挑戰及具有「生存實力」的下一代；南韓以創造文化為目標，建立全人教育、創新教育和人性化的教育環境；新加坡也以建立學習型學校及學習型國家為目標；而我國九年一貫課程的教育改革，也以讓學生學習能帶得走的能力，推行多元化學習的機制，培育具備國際觀及優質能力的國民，進而創造國家更大的競爭力。近年來，我們在世界的科學競賽均有豐碩的成果，電子業也站穩世界的龍頭地位，傲視全球。因此，面對這個競爭的時代，金門的教育應如何再加強，是學校、教育人員、家長與社會需共同深思的問題！       綜上所述，各國所持的教育方式已逐漸邁向多元化，因此，為人師者及為人父母的我們，除了要了解時代進步的趨勢外，還要把握教導孩子的方向。在一般人的觀念裡，教育就是要去學校上課，其實，在現今資訊發達的時代裡，教育的管道也變得多元，除了學校的正規教育外，尚有日常生活的非正式學習，以及學校以外的非正規教育。以下提出幾點看法與觀念，供大家參考：       一、以正規的學校教育論，學生應在一套有計畫、有結構的系統下，學習正確的知識、技能與態度，因此，學校所進行之各項教育方法都應經過嚴謹、審慎的規劃，讓學生能在良好的學習環境中學好應有的知識、良好的學習態度及品德，教導學生建立獨立自主，且能適應未來生活的完整人格，成為身心健全的國民。       二、以非正式的學習管道來說，其中包括家庭、鄰居、工作、遊戲、旅遊、圖書、大眾媒體等，這些都是經由人與人的互動，在日常生活中獲得學習經驗的一種方式。因此，身為孩子學習之路上的指引者，我們都應給予孩子適當的選擇與疏導，在這過程中正確培養孩子的生活習慣、克服困難的技能、各種生活禮儀常識及待人處世的道理，這也是學校教育之外的重要學習環境，必須讓孩子了解到這也是人生必學之課程。英國劇作家莎士比亞曾說：「教育隨生命開始，在每個人的人格個性建立之前，必須隨時學習改進，否則後來的學習及教誨已很難將它移除及改變了！」所以，引導孩子多元學習是父母、老師的重要責任。       三、其他有關學校以外的社會教育，包括親職教育、社區教育、遠距教育及在職進修等終身學習的管道，亦應讓孩子學會如何去運用、進行選擇與持續學習，以使孩子在學校畢業後仍有終身學習的觀念，俗話說：「活到老，學到老！」活得越久，學習越多，這就是人生全程的學習活動，也是造就成功的學習之道！       總之，引導孩子邁向成功之路是多元的，因此，除了上述三種管道之外，尚需人與人之間良好的互動機制，能讓社會大眾共同參與學習，相互切磋鼓勵，且讓學習得以累積和延續，這就是我們所有教師、家長及社會人士共同的責任！       

    ──並向我三軍將士們致敬賀節──       光陰荏苒，日月如梭，再過兩天，就是一年一度『軍人節』。首先向我三軍將士致敬賀節，勞苦功高，在此獻上虔誠祝福。         憲法明文規定，軍人職司固我疆土、抵禦外侮、保國衛民、護我社稷。在「鐵的紀律、愛的教育」要求下，不惟發生戰爭之時，必須馳騁沙場，拋頭臚，灑熱血，義無反顧，犧牲奉獻。而在平靖時期，也需勤作訓練，落實戰備，夙夜匪懈，培養戰力。軍人享有一定之權利與義務，也主張團體自由優於個人，一切以軍務為先，此即「國民革命軍人」也。         金門曾是反共前哨，也是復興基地，扮演著台澎屏障，軍政一體試驗角色。三十八年「古寧頭」大捷，國軍奮勇迎戰殲敵，贏得光榮勝利，使得金門轉危為安，名揚國際。四十七年「823砲戰」一役，金門島群在國共四十四天砲對砲、機對機、艦對艦對打激戰，落彈四十四萬餘發，因砲擊而全毀之民房多達二千五百餘棟，半毀者二千四百餘間，金門鄉親支援軍勤喪失寶貴生命者八十人，重傷及輕傷者多達二百餘眾，但憑軍民同仇敵愾，生死與共，奠下了金門長期之安定與安全。戰爭無情，和平無價，此對歷經烽火洗煉金門鄉親而言，可謂滴滴血淚，體認尤其深刻，金門功在國家，名垂青史。         時代進步，科技發達，勵行革新，求精求簡。儘管一切都在改變，惟軍人「保國衛民」職責任務永遠不會改變。所謂「養兵千日，用兵一時」，軍人任重道遠，不言可喻。再說：有國才有家，有土地必有守軍，唯有軍民合作，國家才有安全，兩者唇齒相依，誠然不可分割。         茲此全球性經濟實體凋敝，通貨膨脹情況，未見稍有趨緩之際，軍人儼然成為國家安全，社會安定之主力。面對科技作戰需求，兵力可「精」而不可「無」，精兵簡政，乃潮流之所趨，一個國家強弱與否，關鍵端在「國防」與「經濟」，「經濟」為「國防」之基石，「國防」則是「安全」之保證，孰重孰輕，不可偏廢。         隨著時空推移，「好男不當兵、好鐵不打釘」調侃語言，早為「好男方當兵、好鐵才打釘」取而代之，軍中人才濟濟，學能俱優者應有盡有，軍人素質全面普遍提昇，象徵國家邁入新紀元。由於教育普及，紮實深入各階層各行業，成效卓著，凡五十年來，金門由於政府悉心經營培育，人才輩出，其中服務軍旅平日表現優異獲得拔擢晉升國家將領官階者，迄今累計已有三十餘人，比例之高，冠蓋全國。此外，社會青年男女嚮往軍旅生活者，絡繹不絕於途，軍中是個好去處，充分提供男女青年報效國家與就業發展之機會，在營為良兵，在家為良民，軍愛民，民敬軍，軍民本是一家人，不是嗎！         金門需要進步，更要共謀發展，原地踏步，停滯不前，誠然不足因應現實環境之瞬息萬變。緣此，金門鄉親期待求「新」與求「變」。希望軍民攜手併肩一齊打拚，穩健向前，讓金門變得更好。凡此亟盼軍方伸出援手，鼎力協助，發揮軍愛民、民敬軍優良傳統精神。         政府推動「精實專案」以來，國軍軍事勤務益形繁重，然而愛民事蹟並未減少，透過平日雙方互動交流，建立良好軍民情誼關係，對於促進社會團結和諧助益至大。如軍方於農忙季節，發動官兵助民收割，遇有狂風暴雨來襲，全力協助民間治水防災。其次釋出廢棄營區碉堡，還地於民，積極進行排雷工程，以應地方加強建設，而民眾自動自發組團展開敬軍勞軍活動，鼓舞官兵士氣，由衷申表誠摯謝忱，施受之間，展現自然、親切、互重、互愛情懷，彌足珍貴，歷久彌新。          金門整體建設必須加快腳步，金門的未來美好願景，不分軍民，人人有責。同島一命，同舟共濟，祈求國泰民安，可長可久，正是軍民共同努力實現之理想目標。

    日前，馬英九總統率領行政院劉兆玄院長及經濟部、交通部、國防部、教育部、陸委會等首長於金門舉辦地方建設座談會，聽取各方建言，期待對金門的發展與繁榮有正面的助益。         水資源是其中的一個重要議題。會議中馬總統清楚指示，除了提出自大陸接水計畫外，應由經濟部邀集金門、澎湖、馬祖等離島縣份一起赴新加坡取經，了解與評估星國「新生水」計畫（NEWater），以避免金門水資源造成依賴問題，也符合永續生態的理念。我們認為在這個議題上，馬總統的提議非常正確，值得思考與嘗試。         什麼是「新生水」計畫？金門適用嗎？讓我們一起來了解。         新加坡面積約682平方公里，年降雨量約2,400公釐，人口總數400萬，每日需水量135萬立方公尺。過去，新加坡主要供水來源靠集水區收集雨水（集水面積約佔新加坡一半的面積，作為森林、湖泊保護區禁止開發），以及半數以上的用水向馬來西亞購置。         由於人口成長、工商用水需求增加以及供水受制於馬來西亞（馬國政府與新加坡簽有兩份供水合約，一份至2011年期滿，一份至2061年期滿，但兩方對於供水價格調漲幅度有所差異，致使關係經常緊張），新加坡政府不斷地朝節約用水及替代性水源開發等方向努力。首先，自來水供水管線漏失率的下降，自1990年的10.6％降至2001年的5.3％、2002年的4.8％，使得經過高成本處理過後的水資源不至於白白浪費；接著推廣節水馬桶、水龍頭等設備，強調水資源的愛惜觀念，讓2001年家戶每人用水量降至164公升（新加坡民生用水佔總用水的55％）。尋找替代性水源方面，新加坡公共事務局於2001年10月成立「水資源再生利用署」（water reclamation department），負責海水淡化及新生水製造，預計2012年以前，海淡水及新生水將佔總需水量的25％，降雨供應佔50％，向外購水則降至25％。         新生水計畫，簡單地說，就是將用過的水（used water）經雙濾膜淨水過程與紫外線殺菌處理，注入水庫與自然水混合後，提供傳統自來水廠生產飲用水，這就是所謂的計畫性非直接飲用使用（Planned Indirect Potable Use，簡稱IPU）。在嚴謹的品質管理下，這些水質安全無虞，新加坡政府官員常常在媒體前表演直接飲用，以昭公信。2002年起，新生水廠已完成三座，分別位於Bedok、Kranji及Seletar，每日供水量可達93,000噸，除民生用水外，尚可供應高科技晶圓廠使用。其中，Bedok廠還有新生水製造流程的展示，供民眾參觀，也是最好的政績宣傳。         此外，海水淡化亦是星國擴大供水策略的一環。2003年起，與Sing Spring公司簽訂第一座海水淡化廠的合約，採用BOO方式辦理，亦即期限結束後無須轉移回政府，每20年續約一次（政府擁有收回的權力），2005年即達每天供水136,000噸，佔新加坡總用水量的10％，成本每噸0.78新幣（台幣16元），尚符合成本效益。         幾乎沒有天然資源的新加坡，其政府用科技與決心期待能建立一個永續自足的島嶼城市國家，同時也讓老百姓知道各種資源（包括水資源）得來不易，進而養成珍惜的態度。         對金門來說，我們的優勢產業為造酒，是一個與水資源息息相關的產業；水，亦為民生必需品，是故，確保水源的穩定供應與良好品質至關重要。但很可惜地，近年來我們缺乏前瞻性的水資源政策，使得往往討論此一議題時，自大陸供水成為唯一、甚至主流的選項。事實上，「開源節流」仍是亙古不變的定律。開源者，新生水計畫及海水淡化俱為替選方案，尤其是循環再利用的新生水計畫，值得我們學習。節流者，如何濬深現有湖庫增加容量、回收處理金門酒廠排放水（光是金寧廠每日排放1000多噸的水逕流入海）、降低自來水管漏失率、蓄留雨水並挹注地下水源、補助推廣節水馬桶及水龍頭等方法，都可以讓老天爺賞賜之每一滴落在金門土地上的水，得以發揮最大的用處。         花九億多台幣蓋一條自大陸至金門的海底引水道，不貴也不難。但真正永續且能造福子孫萬代者，是上述所談的理念與行動。

    近來有關金門大學之議甚囂塵上，有鑑於台灣不少大學因諸多因素，以致淪為學店者有之；素質中學化者有之；甚而本是嚴謹究實的學術研討會，竟也淪為呼朋引伴的派對；乃至相互吹捧的團聚會。尤者，本是深思明辨的研究所，竟也淪為師生結幫的學幫。完全漠視了學校所以養士，養士所以化風成習的傳統使命；更忘卻了教育旨在於開發人類潛能，以應生活所需，以臻生命意義的時代意義。因此，在此皆倡金技提昇為金大之際，本於傳統之使命；現代之教育意義，尤其是面對「知識經濟」(Knowledge－based Economy)的時代，且以制高立場，倡言大學所應具備的基本條件，以供反思此項議題。         首談教育的推手；教師！在全球化來臨之際，合格的現代大學教師，他必須是位Leader 而非Director。所以教科書只是引子，皓首窮經的廣博紮實思想，才是他授課的泉源，這理論可用博蘭霓(Michael Polanyi)的知識論來解釋。他更必須是位恪守學術尊嚴，堅守教育孤寂崗位，能拒絕聲光媒體的誘惑，且能嚴正篩選學生的嚴師，而不是淪為四處接案、作秀的「街頭藝人」；卻又是位談笑風生，博采多聞的人生導師；更必須是位具有國際觀的學人。因此，在自由學風下，應慎聘海內外名師宿儒；除基本學歷外，其平日著作之水準、內涵之深邃、論述之慎微，既使是專技師資，也必須考量其在學界，乃至國際之享譽等，凡此均是審聘教師的重要指標；進而以此營造校風！         其次是課程安排。在此跨領域時代，各系專業必修課目，除紮實基礎理論與強化實務外，更應具體要求學子具有跨科系之學能，以因應新時代的來臨。此外，徒有嚴謹的專業只能富國，卻不能立國。因此必須潛移學子具有一種登高望遠的格局；光風霽月的節操；普世價值的關懷；人文氣質的修為！因此，必須藉由全面深邃的通識教育，引導學生接觸「跨領域」、「有思想性」的範文，使學子能開啟學海的典藏；沐浴精緻的文化；乃至營造音樂欣賞、歌劇品味、文學創作等素養，如此教育，才是有格局、有視野、有人文的大學教育         再來是校園規劃。理想的校園應是群木薈蔚、碧草如茵的生態環境，進而以此蒼潔曠迴的空間，融入意象之建築，誠如Kerry Hill所說的，讓建築物成為自然的一部，不要突兀存在，要細膩的和當地的人文、自然環境融合；乃至如漢寶德所言與傳統風水相結合，整合出一種共生和諧的願景，形塑一個閑適恬靜的社區。也就是說校園建築已不是一項工匠而已，而是社區美學的普世藝術。尤者，在此節能減碳時代，校園更要有引領風潮的自許，因此，所有工法必須在建築美學指導下，採綠建築規劃之。營造出一個舒適、健康、環保的校園；一池清水，二樹半抱，傳統園林卻有現代筆意，每小留，輒有雲景天光相伴，情趣而悠蕩，天人而合一，如此環境才能化育志潔高超的學子！         「人須求可入詩；物須求可入畫。」 我們以為：儘管價值判斷不是少數幾個人可以憑空創造的；但誠如社會學家柏深思與貝爾(D.Bell)所說的，大學已成為社會的中心結構，大學教育的良窳足以影響文化與經濟的盛衰。是以追求一個人文、品味、質感的社會，不正是大學教育之遠境？因此如何使大學成為真理之辯廳、議題之智庫、智識之泉源、文化之殿堂、人文之宣室、教化之禪房，這才是正言金門大學之至論！

    馬英九總統上任以來首度蒞臨金門，主持八二三戰役五○週年紀念大會等系列活動，發表「從殺戮戰場到和平廣場」的重要談話，提出「深耕和平思維，強化自衛能力」的主張，呼籲兩岸和解休兵，共創雙贏。隨後率領行政院院長及各部會首長在本縣府會首長、立委等陪同下視察地方建設；再與地方官員、議員及社團負責人舉行「金門全方建設座談會」，聽取各界建言。這趟金門行，馬總統釋出各項利多，為兩岸帶來和解休兵的歷史契機，若能逐項具體落實，必然有助於金門長遠發展，為子孫打造一個永續經營的美好環境。         馬總統宣示的利多政策，是以主張兩岸和平的思維及後大三通時代金門發展願景為思想基礎。由於他對各項議題採取開放態度，所以明確表示，為促進金門發展，便利大陸人民到金馬觀光旅遊，政府未來將採取落地簽證或多次入境方式；至於金廈通水以及興建大橋的構想，馬總統認為可以討論評估，但必須有長期而完整的規劃。行政院並已責成經建會會同相關機關配合兩岸新情勢及小三通全面正常化，通盤檢討規劃金門中長期的經濟建設，預定年底完成。對金門來說，這是個值得雀躍的訊息，因為馬總統的政策宣示，至少展現他高度的誠意，讓人感受到他言出必行的人格特質。         馬總統這次在金門的談話，台灣媒體普遍報導及評論。前述陸客來金觀光將採落地簽等方式及金廈通水、建橋構想，反對黨人士即大肆抨擊，認為這是門戶洞開，將危及國家安全等云；國防部長陳肇敏對興建「金嶝大橋」評估案，從軍事安全戰略思考的角度，認為「目前不可能一蹴可幾」，本報已於昨日社論中提出看法。另者，「自由時報」昨日社論以「百億建金廈大橋只是圖利中國」為題表達反對立場，認為政府研議興建金廈大橋「不論對台灣人民危機意識、國家安全與經濟傾斜，可謂有百弊而無一利…」，評析「金門乃是台灣對抗中國的戰略要地…屆時中國軍隊長驅直入，金門安全如何維護，豈不只能棄械投降？：：如此一來最後可能出現的結局，就是將金門拱手讓給中國…」，因此「奉勸馬政府應即打消此一出賣金門甚至必然導致台灣淪喪的愚蠢想法」。         我們尊重「自由時報」表達其立場以及提出意見的自由與權利，其憂心台灣安全的思維與論述抑或有其所本，惟其觀點仍然停留在台灣與中國大陸「敵對狀態」的現狀，未審兩岸關係發展的新情勢以及馬總統「和平、和解」、「和平思維」的前瞻性與追求兩岸和平共榮的用心。同時，政府是否興建「金嶝大橋」，目前正納入評估、考量的階段，其可行性如何？何時推動？應該取決於兩岸關係未來發展而定，只要雙方以誠相待，互釋善意，金門發展前景是值得樂觀期待的。但是，如果中共對台飛彈部署數量持續增加，對我外交打壓依舊，我們當然不能一廂情願地指望在這種情境下興建這座大橋。所以，兩岸建橋牽涉的問題至大至廣且充滿複雜與不穩定的變數，當然必須審慎評估，整體考量，在國家安全與兩岸關係互信共榮的基礎上，一步一步推動。         總之，「金廈大橋」也好，「金嶝大橋」也罷，欣喜政府納入中長期經濟建設評估，我們固然樂觀期待，但是，這座象徵和平之橋要付諸實現，可能還有漫漫長路要走。       

    ──從馬總統與陳部長對評估興建「金嶝大橋」不同調談起       馬總統剛在金門宣示將進行興建金嶝大橋評估，國防部長陳肇敏即在台北表示「必須以國家安全為考量」；「建金嶝大橋，陳不以為然」，昨天的《自由時報》，乾脆下了這樣一則露骨的標題。一座門都沒有，要用以表達兩岸和解、和平善意的「金嶝大橋」，在總統馬英九、國防部長陳肇敏的思維裡，一前一後，竟有著很不一樣的態度；難不成，部長的「安全考量」，將又預告了一座「浮橋」的到來？       八二三戰役五十周年後一天，八月二十四日，總統馬英九率行政院長劉兆玄、國防部長陳肇敏等一行人造訪金門，在參加八二三紀念大會時；馬總統以「和平和解」為基調，宣示金門將從「殺戮戰場」轉型為「和平廣場」，接續作出連接金廈、興建「金嶝大橋」的評估承諾，馬總統表示，金門發展必須有長遠而完整的規劃，行政院已責成經建會會同相關機關配合兩岸新情勢及小三通全面正常化，通盤檢討規劃金門中長期的經濟建設，其中金廈通水以及興建連接金廈的金嶝大橋的構想，可望在今年年底前完成評估。         馬總統為兩岸和平、和解所拋出的善意、美意，才隔了兩天；八月二十六日，國防部長陳肇敏在台北三軍軍官俱樂部出席九一記者節聯誼餐會時，被媒體詢及對建金嶝大橋及金門撤軍的看法，他表示「是否興建大橋是國家政策，但在國防部評估來看，中國並沒有表達善意，『目前並不可能一蹴可幾』，國防部必須以國家安全為考量，萬一中國有任何行動，『我們將措手不及』。」以上的談話，見刊昨（二十七日）《自由時報》A8版新聞「建金嶝大橋‧陳不以為然」，同時，陳部長也在馬總統就職百日證實，「中國人民解放軍第二砲兵對台部署的一千餘枚彈道飛彈與巡弋飛彈仍在持續增加中，並未因兩岸過去一百天的親善而減少。」       從馬、陳兩人談話的內容與態度來分析，馬總統清楚道出未來金門與廈門是「和解之門」、「和平之門」、「合作之門」，強調「和平思維就是雙贏思維」，因此對金嶝大橋的興建評估採取開放態度。但馬總統的和平思維轉到陳部長身上就完全不同調了，拋出一頂「國家安全的帽子」就足以讓金嶝大橋「沈」下去，也很明顯的，傳統軍人思維的陳部長已比馬總統提前作出「不以為然」的評估。       讓「殺戮戰場」變「和平廣場」，總統馬英九的思維是宏觀的、前瞻的，建金嶝大橋，就是支撐「和解、和平」的行動作法；「以國家安全為考量」，國防部長陳肇敏的想法、作法也沒錯，但錯在眼前只見「殺戮戰場」的飛彈呼嘯、心中未裝下一座「和平廣場」的昇平之境。部長似乎也忘了，二○○一年元月以來，隨著小三通，金廈航道重開，兩岸人民雞犬相聞、互通有無，各自豎立的政治標語「三民主義統一中國」、「一國兩制」，已成了觀光看板，金門已不是兩岸對峙的戰地，在概念上，金廈水域早已建成了一座和平大橋，也已形成了自由呼吸的和平廣場；現在兩岸要築起一座實質的橋樑，不過是深化「和平、和解」主張罷了，如今搬出一頂「軍事」、「安全」的大帽子，反而只會讓「和平廣場」倒退回「殺戮戰場」。       金、廈建大橋的構想，非始於今日，一九九四年三月間，金門籍的台大土木系教授楊永斌就以土木結構專長結合人文思維提出興建「金廈和平大橋」的構想，尋求支持的十點主張中，包括「工程的本質是科學的，是實事求是的，沒有主權的問題，不易陷入政治性爭論的漩渦」、「橋樑所代表的就是溝通，就是善意，而建造完成之後，其功效是具體的，具有相當高的教育性」、「橋樑是對等的，兩岸各自從己方開始施工，於海峽（指金廈海峽）中點連接，完全符合平等的原則，也代表雙方努力共同建設家園的善意」。十四年前楊永斌對興建「金廈和平大橋」的論述，不也就是十四年後馬總統要藉由這座橋營造「和平廣場」的願景？       金門從二十世紀「殺戮戰場」走向二十一世紀「和平廣場」的期待，一九九二年金馬解嚴前夕，民進黨創黨大老張俊宏也早有遠見，他主張金門「放棄武力是最好的防禦」、「軍事武裝的金門一出擊就是死亡」、「金門的軍事武器要換作和平的武器」。兩岸對等興建一座連接金廈、宣示和平的金嶝大橋，不正是馬總統所言「和平思維就是雙贏思維」？陳部長，你聽到了嗎？   

    因為八二三戰役五十週年紀念的機緣，總統馬英九於就職後，首度來到了金門。馬總統來金門除了主持八二三戰役五十週年紀念大會、公祭儀式，也率領行政院長劉兆玄及各部會首長，在金門地方各級首長、民意代表的陪同下，視察金門地方建設，並與地方人士座談，傾聽民瘼，並對諸多地方重大建設做出明確的指示及回應。         總統來訪，非比尋常。放在古時，這叫巡狩天下，如今民主體制有了、言路暢通了、行政規則確立了，一次的元首造訪自然不可能帶來太大的行政轉變或立竿見影的成效，但起碼該表達的我們表達了，總統也做出了適切的方針指示，日後發展如何？就只能看馬政府的執行力了。有關馬總統金門談話的實踐，或可從以下面向觀察：         其一，和平廣場的定位。馬總統在主持八二三戰役五十週年紀念大會時，以「從殺戮戰場到和平廣場」為題發表談話。他表示，砲戰歷史無法改變，和平未來卻可以創造；未來應該努力讓金門從二十世紀的兩岸「殺戮戰場」，蛻變成為二十一世紀台海的「和平廣場」。「和平廣場」只是一個表徵，如何展現和平的屬性？前瞻和平金門的發展步驟？都需要明確的配套政策做進一步的解答。         其二，政策利多的落實。馬總統除為兩岸政策定調外，也釋出多項對金門的利多政策宣示。如：陸客落地簽證或多次入境簽證的開放、金廈通水以及建築金廈大橋的評估，以及金門航空站的擴建等等，馬總統也都做了善意的回應，希望未來所有的政策落實，都能與地方的期待相符，勿讓善言、美意只是空歡喜一場。         其三，建立金廈的互動機制。金廈自古本為一體，生活圈的構建更因便捷的交通網而逐漸成形。馬總統既讚許金廈生活圈的發展，更期許金廈將是兩岸「和解之門」、「和平之門」與「合作之門」。如何具體定調金廈的互動及關係發展，便需要確切的政策來推行。對此，已有學者提出「金廈共同市場」的芻議，然我們以為，在此之前兩岸政府不妨授權兩會分在金廈成立聯合行政協調中心，落實彼此的公文書認證及共同問題的解決，讓金廈早日邁向合作之門，便是兩岸共榮的最佳啟迪。         其四，全盤的發展觀點。馬總統在與地方人士座談時指出，後大三通時代金門發展的願景不能只看枝節，要看更長遠，要考量整體性。對於馬總統恢宏大器的施政思維，我們咸表贊同，更體認金門當前爭的絕非細枝末節，而是兼利國家民族發展的百年大計。以兩門航廈的發展經驗為例，廈門是以當前九百萬人次、設計容量一千五百萬人次的發展思維，訴求城市的提昇與躍進；金門則是設計容量一百萬人次，如今已達一百五十萬人次，擴建計畫竟還停留在紙上階段。兩岸的行政效率高低立判，如不能本著全盤觀點、馳騁行政手段，金門又將如何迎接後大三通時代的來臨？         總之，「喊破嗓子，不如做出樣子。」對於金門的未來，馬總統和鄉親或都有著共同的憧憬與期許，但冀盼的還是行政團隊「即知即行」的效率。五十年前的八二三砲戰奠基了台灣的長治久安，我們同樣期待馬總統的金門談話，會是金門富麗美好、永續發展的奠基與肇端！       

    ──由正義國小校長李根樂屆齡退休談起       就在七月中旬，縣政府正式核定地區部分校長人事任免作業。其中包括任期屆滿與屆齡退休者，必須依照法令制度規定檢討調整，而經由甄選程序脫穎而出的新任校長，也要同時到任。長江後浪推前浪，世代交替，新陳代謝，已然成為教育人事常軌。         正義國小校長李根樂，就在此次教育人事更迭因屆齡申辦退休，告別畢生熱愛之教育志業。新任校長陳順德隨著走馬上任。日昨金湖地方各界聯合舉辦「送舊迎新」聯誼餐會，場面盛大隆重，充滿離情依依。有云：「人生沒有不散之筵席。」但是，其與正義國小全體師生結下的卻是不解情誼，點點滴滴，盡在心頭。         卸下教職，離開學校，告別同仁，日後李校長安身立命去處，即是「溫暖的家」。他有感而作『別了，正義，我的心愛』專文數千字，見諸金門日報副刊，敘述從事教育四十四年之部分「心路歷程」。有情有愛，有苦有甘，有始有終，無怨無悔。而也人如其名，名如其實，接掌正義國小八年又六個月，一切從「根」著手做起，朝朝暮暮與全體師生同仁一齊打拚學習，故亦「樂」在其中矣！         百年樹人之計在「教育」，國力源頭也在「教育」。從事教育工作者，任重而道遠。正義國小三度易名，由私立到公辦，也曾因為改制，棄「正」為「附」，被以分校之身隸歸開瑄國小。此期間長達二十三年之久。其後得能由「附」回「正」，恢復獨立設校，即是前縣長陳水在順應民意需求，從善如流，地區三個分校同時應聲得救，誠然得來不易。         皇天不負苦心人，要問三個分校如何渡過困境，獲得脫胎換骨之機會？莫不感念李炷烽縣長高瞻遠矚，將「文化紮根」、「教育深耕」工作列為施政重大項目。不惜投下鉅額經費預算，全面充實學校硬體設施，改善學校教育環境。如今正義國小面貌煥然一新，學生受教品質直線上昇，對此鄉親感受尤其深刻，而金門地區整體教育政策之落實推動，其間縣政團隊週詳策劃與鼎力協助與支持，厥功甚偉。評斷縣政績效，其中「向下紮根」工作，具體紮實，斑斑可考，值得肯定。         教育之目標旨在作育英才，有教無類，服務人群，蔚為國用也。李根樂校長學有專精，才能俱優，創下政績，享有口碑。而教育事業之所以能夠成功，胥賴眾多默默耕耘教育同仁，秉持其「精神、良心、用心及愛心」、「使命感」、「榮譽感」群策群力，有以致之。爰特分別剖析於后，以資大家共享：         一、所謂「精神」，乃成就一切事物之保證。即有目標、有理想、始終如一、全程一貫、以身作則、榮辱與共。李校長主持校政期間，強調「柔性領導，民主決策，共同參與，透明公開」，如此治校理念，在其精神感召之下，同仁各盡所能，分工合作，諸多難題，都能一一克服，遂其所願。         二、教育為「良心」工作，貴在結合「用心」與「愛心」，週而復始，不斷付出，期能春風化雨，舛頑者順，發揮教學相長最大效果。反之，從事公共事務，均應秉持如此精神態度，讓人心悅誠服。正義國小全體同仁，對此努力不懈。地區有位教育工作者生前曾經說過：「天底下不與子女或學生計較名利者，唯有父母與教師也。」真箇入木三分，擲地有聲，頗具哲理，發人深省。為人父母者，看到子女長大成人心滿意足，後繼有望。身為人師者，終日與莘莘學子為伍，殷勤善誘，傾心而教，倘有學生知所進取，讓人刮目相看，則為人師表者，勞苦功高，堪以為慰耳。         三、「使命感」與「榮譽感」，即是力爭上游，不斷向前，不求名利，實事求是，成功不必在我。身為一校之教育重責大任者，必須兩者兼而有之，不可偏廢，否則，整體教育品質，也就無由提昇，茲此講求發揮「多元教學」功能，又將如何發揮？但見正義國小不斷進步，其中具體績效包括：學生國語文能力快速進步，不惟501班學生寫作投稿見報率大量增加，參與區域性或全縣性各種藝文及體能活動競賽，頻頻名列前茅。尤以加強與家長會、校友會及地方父老密切聯繫配合，建立深厚情誼，奧援資源無慮匱乏，臨別的半個月，猶還爭取得到金湖鎮公所撥下支援經費數十萬元，完成充實康樂設施。而在學校創新方面，也有不錯之成績，諸如：訂校訓、編校歌、校刊，籌辦校慶，並為鼓勵社會捐資興學人士，利用學校適當明顯位置，予以勒石紀念表揚，藉此鼓勵師生相互學習，見賢思齊，全體同仁以校作家，常見夜幕深垂，還有教育同仁自動在校加班，難能可貴，值得讚許。         服務公教職務屆齡退休，衹是階段性任務告一段落，也是另一專屬領域工作之開始，校長變場工，李校長將要與其子女共同發展家庭養鹿事業，再創另一高峰，惟其仍然念念不忘學校五項未竟工程，正待新任校長接續推動，凡走過的必會留下痕跡，別離即是力量之擴張，好的政績永不褪色，不知以為然否？願與共勉之！