利用暑假去了一趟台灣，一路從台北、宜蘭、花蓮、台東、蘭嶼玩了下去，筆者的IPHONE智慧行動電動正好大大派上用場。用臉書（FACEBOOK）寫即時遊記，與廣大網友分享、用GOOGLE MAP衛星定位，不至於迷路、用YAHOO搜尋觀光景點、推薦美食與小吃，讓此趟旅行備加順利，更增添無數趣味。但換個角度想，如果遊客來到金門也能如此嗎？   走入台北捷運車廂，幾乎人手一支智慧型觸碰手機，有人看新聞、有人玩電動、有人聽音樂，有人收發電子郵件，由於車站與每個車廂都有免費無線上網功能，為每個人提供更多打發時間的方法。走出捷運站，電信系統的穩定3G訊號，台北市政府甚至還規劃未來公車上也將提供此一服務，讓旅客、民眾上網不用間斷，可以即時地接收想要獲得的資訊，並與全世界互動、聯繫，讓人不禁要感嘆，行動上網的時代已全面來臨！   更值得一提的是，筆者從二專畢業已十三、四個年頭了，由於當年行動電話還未普及，所以同學之前已失散多年。而如今，只要大家有上網習慣，再透過臉書就能在短短幾天之間與彼此取得聯繫，並發出聚會通知，同學聚餐竟然如此簡易，故人重逢的戲碼也為筆者台灣此行增色不少，也讓人不得不佩服電子通訊產業的強大功能性。   反觀金門地處離島，唯一一家「金門無線島」所提供的無線網路訊號並不穩定，而且只有十分鐘免費使用時限，根本無法提供遊客下載需要的資訊；至於電信業者，連2G訊號的死角都很多，3G的訊號更是時有時無，也難怪許多網友都要批評這些電信業者：「收『吃到飽』的費用，卻只提供「陽春麵」的服務」。若不是地區消保觀念還在萌芽階段，相信早就抗爭四起了！   金門在終止戰地政務後已喊了「觀光立縣」近二十年，縣府在積極開發旅遊景點，加強港口、機場軟硬體設備的同時，可千萬別忘了督促相關業者，儘速將無線網路、行動上網此一區塊給佈建並提昇起來，因為地區現今旅遊模式已大規範地從團體遊轉變成個人遊，年輕化、上網需求大的背包客才是未來觀光市場所要爭取的主力區塊。   公務部門提供並加強港口、機場、醫院、學校、機關團體、車站、甚至公共車船上等人潮聚集區域的無限網路、電信業者建置更完善的行動電信訊號，未來地區商家要做生意，肯定也要以「無線上網」做為誘因，爭取顧客上門機會，如此一來，地區的無線通訊品質才能全面提供、跟上行動上網的潮流，金門才能成為真正的「無線島」。

  從上海徐家匯「打的」去文水路，我準備搭大巴士去崇明島，開車的師傅一聽我的目的地，沿路說了他「插隊落戶」崇明島二十年的往事。他說他落戶的地方是「長征農場」，剛好就在我租屋當畫室的「東風農場」旁邊，他十九歲到三十九歲整整的二十年青春歲月都在那座農場度過，他記得崇明島當時有八座農場，開發總面積有二百萬畝，每一座農場約有二萬餘名「插隊落戶」的青年，包括我的房東也是如此。他們種稻、種麥、種玉米，日出而作、日落而息的團體行動，辛苦的勞動中有單純生活的快樂。我的房東說他十幾年都在農場度過，不曾出門旅行過，因為一個月只有一天假期，而唯一可以回上海老家的時間只有過年。這樣的人生故事乍聽感覺很驚奇，再細想卻覺得悲涼。   我的畫室旁邊是一望無際的玉米田，當初就是看上那一片遼闊而心動租下來的，可惜那畫室空租了七個月，因為我一直在台北、金門兩地忙，已有七個月沒來上海了。   打的師傅說，崇明的土地就靠著眾人圍坑、整地、從一大片蘆葦中逐步化灘地、溼地為土地，而農場外面還有農場，因為鄰近的江蘇人也來開發，因此又多增了好幾座農場。   我說去年我為了一隻小貓從上海搬遷到崇明島，短居的兩個月中，綠色大道走來走去、地圖翻來看去盡是農場，他說的東風農場、長征農場、紅星農場、新海農場、長江農場、前進農場、前哨農場我都知道……而迷人的東灘保護區、西沙濕地，正好一東一西護衛著這面積1041.21平方公里的島嶼。   打的師傅和我分享的二十年開墾崇明島的經驗，正好彌補我對這座島嶼過去歷史的未知部分，下車前我問師傅貴姓，他說姓董，我開心的說我是金門人，母親住的「古崗村」也都姓董。   我在大巴士站和台籍的畫家夫婦會合，一起走過長江隧橋、來到南門、再轉乘南東專線到前衛村，這裡有我另一個租屋，養了一隻貓咪「妙妙」，我也有七個月沒看到牠了，果然妙妙已經變成一隻大貓了，我開心的親暱的摟抱著牠，牠的眼神帶著貓科本能的戒備，但牠一樣很乖，像小時候一樣任我又抓又捏又揉，我們的感情沒變，就像友人說的，什麼樣的人就會養出什麼樣性格的動物。唯一改變的是妙妙開始脫毛換毛了，摟抱牠時我的黑色小洋裝沾滿了密密麻麻的貓毛，綿綿密密的彷彿纖細的感情線。畫家友人說，島嶼的屬性是相通的，所以我才會在不同的島嶼之間來來去去。台灣、金門、馬祖、崇明都一樣。 　 參觀過台商經營的「香草花園」的隔天，我和畫家夫婦一起去西沙濕地，包租車的師傅也姓董，他帶我們穿行過滿眼翠綠的農場路線，我對畫家友人說，在大地風景中我最迷戀平原，那一望無際的遼闊總讓我神迷，也許這就是我和崇明島締結緣分的主因。   西沙濕地的美，讓我們甘願頂著七月暑熱，汗流浹背的在濕地棧道中穿行，沿途所見的大片蘆葦、螃蟹、彈塗魚、翩翩的鳥類都融入在保護區的環境，反而人類像是入侵者，為了捕捉、挽留大自然的美與純真，我們只能以又輕又細的腳步走過棧道，禮讚眺望濕地無邊無際的美景。祈願自己也成為優美風景的一部分。　   參觀過崇明的博物館、著名古寺、漫步過公園、品嚐過美食、暢飲過許多清涼啤酒後，畫家友人選擇另一種體驗，搭船回上海去，我則留下來等候隔日要抵達的的台商友人。   來崇明島之前，我與友人已先在上海與多位台商相會談過，如何整合我們未來的計畫，其中包括我們在地鐵出口的百貨商場觀摩的「台灣雲林物產館」，我和友人心裡想著，或許我們可以借助上海台商的連結來辦一場金門特產特賣會，或比照「台灣雲林物產館」研擬一場為時一年的行銷促賣會。   崇明島的台商友人，依然堅持著「兩岸農業觀光園區」的築夢計畫，這團隊也曾在三月初抵達金門探勘投資環境，包括曾在金門豪飲七大公杯金門高粱的金戈這次也從美國飛來了，當我對金門知友說起和他說相擁對唱「當時明月在」的金戈及「原班人馬」將在崇明島相會時，我心裡不禁樂觀的陶醉想著，根植在土地上的夢想是不會枯萎的。   我的小貓妙妙長大了，那隻捧在手掌心用貓奶瓶餵食的小貓變成一隻大貓了。我階段性的往返兩岸之間、在不同的島嶼之間穿行，我與諸多友人為架構金門特產行銷大陸平台所做的努力，一直像是生根發芽又陪伴我飛行的種子，無處不開花，那一直不凋的夢想，陪伴著小貓逐漸長大，也陪伴著我一天天成長。

  去年某日昔日老同事劉先生發了伊媚兒說，儲藏室還有我的東西，若回台抽個空過去看看。   夏天，我正巧有返台計畫。那日見到這些存放的東西，如遇多年不見的老朋友，一時思緒飛得好遠好遠。有數本徐氏基金會出版有關黏土釉藥調配的書、上課的講義、陶藝手工具、一些原放在玻璃櫥展示的學員作品；大部分都是我昔日上陶藝班的教材。   這陶藝班是夜間上課，好像是從六點半到九點的樣子，每期對外招收社會人士二十名學員。參加的人相當踴躍，每次名額一滿，負責報名的金先生便語帶興奮打電話來說：「滿啦！」。   通常我下午若學校有課，上完課便留下來等上陶藝班。因此，利用這段空檔出外閒逛。經常沿著仁愛路林蔭道散步至九如或是某家小吃店吃肉粽或肉羹麵等小吃。仁愛圓環邊的誠品書店是我時常逗留的，這是當時誠品僅有的一家書店。書店從國外引進藝術、設計等印刷精美的書籍，讓我愛不釋手，偶而也帶回幾本。有時溜達至永康街高記吃蒸餃、小籠包等麵食，逛附近有特色的商家，不然就是轉到信義路的金石堂翻翻書報。   這些舊物有幾包釉藥的試片，有釉藥顏色的測試，也有釉藥與坯體間搭配的試驗。當我一面看著，一面擦拭這些試片，昔日上課的影像一一浮現腦際。好像還依稀聽到開窯那一刻，學員滿意的驚歎聲、作品燒裂燒壞的感嘆聲……。   我喜歡玩釉藥試片可追溯到學生時代。那時，深為吳讓農老師調配的縮釉、斑駁釉、藍白釉所吸引。吳老師是北平藝專陶瓷科畢業的，是一位溫文儒雅的師長。他頭髮經常梳得服服貼貼，衣著整齊筆挺。看吳老師手拉坯、修坯是種享受，動作從容優雅，不疾不徐充滿美感。吳老師曾以三角座標指導我們做釉藥測試，當時便被那釉藥以不同比例搭配，加了數量不等的氧化劑所產生的千變萬化而著迷。釉藥雖然以定量調配，但燒製過程仍可能出現變數。也因為如此，開窯那一刻是所有玩陶者最期待的。   那時到鶯歌尋寶是我記憶深刻的活動，沿著鐵道旁低矮瓦房參觀陶瓷製作，觀賞陶藝師傅拉坏。第一次見到工匠熟練的拉水缸，驚歎不已；水缸的深度往往超過人的手臂長，這時需將水缸分成兩部分拉坏，然後再合成一個大水缸，讓我開了眼界。工匠嫻熟的手藝，在在印證了「熟能生巧」這顛撲不破的道理。有時前往北投的中華陶藝公司參觀，欣賞那兒瑰麗多變的釉彩作品。   吳老師曾說：「陶對我來說，永遠是一個謎，永遠無法去把握，變化多端，其中的趣味也不是局外人所能感覺得到的。」或許正是這層原因，讓喜歡玩陶的人，就像飛蛾般不斷往那火堆裡撲。

  弔有憂，賀有喜，乃人類獨特感情；但以我多年來在大學任教心得，且以祝禱、哀亡為旨的祭文來說，其舛謬處所在皆是：不是詰屈聱牙的「天書」，就是不分彼此關係、背景，儘是率由舊章的八股文：不管祭母或祭友，一篇通用到底；甚而出現祭母文竟以「某母某太夫人」標題之荒謬事。日前友人希望我在故里號稱要建構大學島之際提出拙見，以免貽笑大方。特選出我之前執筆的三篇祭文以就教。因篇幅及隱私原因，部分刪節或以「某」代替！   例一、金門工商休閒園區BOT案動土祝禱文   維中華民國一百年一月二十四日，黃道宜祭！「台灣工商發展股份有限公司」僅以清香、素果等供品獻於天地神祇、過往神靈禱曰：   經始靈臺，經之營之。今本公司承金門縣官民厚意，經始「金門工商休閒園區BOT案」，希冀開拓物流、免稅購物、觀光旅館、會議展覽新天地；呼應「海峽西岸經濟圈」，利用厚生，庶在邦家。不敢僭越，謹占於今日吉時在中山林段現址動土，敬祈天地神祇、過往神靈雷電加持：唯念蒼生為重，廣披恩澤，佑我工程期間風調雨順，平安順遂；全我踵武丕基，陶朱有成，伏祈垂鑑，唯賴神靈！再禱：風調雨順，平安順遂！三禱：踵武丕基，陶朱有成！祝畢、再拜、謝恩！   例二、祭母文    維中華民國九十三年十二月七日，孩兒天祥等僅以例饌致祭於我們無盡哀思的母親、慟訴：   北堂春去；風木興悲。媽！明知再多的呼喚，也喚不起您慈祥的笑容；明知哭盡長夜，也挽不回慈暉的再現。但我們仍不捨、不捨地再聲呼喚：媽！您好走，縱有千萬個不捨，縱有萬千個追思，但端視著您安詳的臉龐……媽！縱然哀思盡天；盡天哀思，但還有什麼能比這更值得我們放心！    塵緣已了德範存。回想民國三十八年間，神州變色，中原鼎沸，您毅然跟著爸隨軍來台，在那風雨飄搖，顛沛危疑之際，您外則牽掛身在烽火的夫君；內則撫育嗷嗷待哺的眾兒女，是您、是您發揮了堅毅節儉的美德，不僅使身在軍旅的爸無後顧之憂；……媽！這是您留我們最佳的遺產、最佳的遺範，我們將永遠懷念！懷念永遠！    柴扉無復白頭倚，媽！再多的呼喚，也訴不完我們的追思，再多的追思，也化不掉如山的感恩。荻教流芳，今後，我們唯有堅持您生前的庭誨，再抱攬轡澄清，以報答您的恩澤。塵緣已了終歸真，西方佛祖慈雲迓，媽，您好走！哀思無盡！無盡哀思！  尚饗    例三：祭本家李太夫人文   唯中華民國一百年五月十八日，某率宗親代表，謹以清酌之儀，致祭於本家李太夫人諱  某之靈前曰：   嗚呼！天何慘慘而色黯；風何蕭蕭而聲悲！憶昔日之慈顏，疑怛化之非真；思往時之音容，臆駕鶴之妄傳！溯我  太夫人自歸倪氏以來，相夫教子，妣德有成。……雖曰時局動盪，謀生不易，益以族群人眾，食指浩繁，然終無阻  太夫人之慧德，六子二女相繼有成，或長縣府主管、或擅兩岸商賈……。而今天人永隔，能不憶念？方知追思長永，豈能日斷；後輩哀哉，其來有自！   嗚呼！懷思無日，豈讓白雲思親；本家追念，能悟杜鵑之痛！憶昔宗親侄輩參選民代，意借總部所在，  太夫人喜不自禁曰：倪氏族薄，盼以功名興族旺家，此處氣旺，應可完願！嗚呼！宜室宜家，有蕡其實，不正桃夭之詩教乎？……言笑如昨，怎不臨風而嗚呼？撫肩宛現，能不望容而哀哉？   嗚呼！前人有言：不與萬物共盡，而卓然其不朽者，後世之名！……自當秉聖人之訓，以書香重振本家子弟；以耕讀恢宏千乘基業，……嗚呼，春華秋隕，本大化之流程；榮枯有期，此太上之至情。吾等固知如此，卻感念疇昔，語有盡而情無止，幽明永訣，嘆魂魄之西去；生死長別，對遺容而淚澌。魂兮有知，當靈來格，…… 

  地區雖然幾度烽火，民眾屢受顛簸之苦，但詩文雅集處處可見，充分展現天真率性，純樸自然的民風。見證之一是居家牆面張掛名家書法已成習慣，鄭板橋墨寶「難得糊塗」更是常客。在文人墨客中與軍旅歲月一樣，精明者常可打開一片風光前景，若是糊塗，卻也有傻勁般的快樂。   金廈首航後，我宛若也航向金門的藝文天地裡，幾度陪同李錫奇老師前往廈門、福州等地，聽他敘述著數十年來與家鄉和兩岸互動的諸般因緣；再來是協助蔡老師處理美術學會文書會務，認識了地區美術家與師長濃烈的師生情誼，以及協助陳添財老師整理書法學會文獻資料，拜讀諸位先進墨寶，而獲黃景舜理事長邀請總理攝影學會會務，見識到金門影像另類風情。   黃振良老師召集地區藝文同好籌組采風文化發展協會，可謂匯聚著在地文友的另股力量，許多寫作協會夥伴們也相約再續文友緣。而張火木老師利用課餘投入金門文史工作，籌組本縣文史工作協會，開幕時得以躬逢盛會，參與一個新的開始。宗族文化研究協會創會前夕，由於不認同某發起人構想帶有「托辣斯」精神，而不便參與，後來在黃奕展理事長與諸位夥伴導正下漸上軌道，當再度獲邀時，方才加入學習列車。   內人曾是金門合唱團一員，婚後重心放在家務，為建議她偶而參與社會活動，鼓勵她重返合唱團，為陪她同行，我也擠身其中，每週末定期練唱，同時因緣際會成為音樂協會會員，感覺協會重心似乎僅為地區管弦樂隊支持力量。那時，小犬就讀城中，王金國正大力籌組國樂社團，延用台灣模式，藉由家長後援會來開發會務，我數次曾以家長身分被邀請參與，這三個「聲勢浩大」的社團頗有特色，卻因個人分身乏術而祇得忍痛割捨。   在參與諸多藝文社團時，最為奇特的是奉命籌組「金門學研究會」，同時見證到文化人熱鬧炒作議題的功力。這個社團由召集、籌組到成立，經過一段段風風雨雨，有人持不同論點反對，有人予以高度期許，學會成立後我再度奉命籌備「金門學學術研討會」，開幕當日，縣府同時假得月樓廣場舉辦「星月無盡」開幕式，研討會全體師生臨時成為配角，也被要求蒞臨水頭與會，讓人發現「星」片黃老闆真是精明影視從業人員。   而參與諸般藝文社團，僅是課餘閒暇可為，平時工作重心仍以籌辦浯島文學獎、文藝研習營與《金門文藝》編務工作為主，這三項活動共有一群熱心的支持者。自寫作協會理監事換檔，新任幹部俗事纏身之後，會務漸淡，《金門文藝》邀稿之約也僅止於想像。數年前，綜合著《金門文藝》叢刊作者與上列三項活動的支持者，在陳長慶的號召下，我開始籌備「金門縣作家協會」，並默默推動會務，期能為《金門文藝》與家鄉，留下更多豐富文學作品。   近二十餘年的發展，台灣社會「產官學」界三合一結盟已成趨勢之際，政府對學界的重視超乎一切。雖然，藝文社團是成就金門人文不可忽視的力量，客觀環境下，祇有幾個音樂性社團方能獲得公部門青睞與資源，而學界才是最大贏家，其他藝文社團欽羡之際，僅能八仙過海，各顯神通。即使如此，還是常見許多帶滿傻勁的民眾熱心投入藝文園地，因為糊塗，因而快樂。

 近些日子，流傳金門申請世界遺產的風聲。這是樁好事，是我們該認真去思考的問題，更是我們未來應努力去追求的目標。先拋開金門能否真正申請到世界遺產。因為，這是金門自然與人文客觀存在的事實，與世界遺產委員會訂定的標準間，兩相比對與認定的問題，需要專家的考核與評審。   說到金門要申請世界遺產，就足以令人興奮不止。湧上心頭的第一道喜悅，是提出此一理念與做法的人，是出自對金門這塊土地綿綿的珍惜與愛護。令人敬佩、令人感動。我們應將此愛惜金門的心，一波波擴散，成為所有金門人愛惜所有金門事物的滾滾熱心。   在此，特列出世界遺產委員會訂定的十項世界遺產標準（引自維基百科），期盼能激盪出更多思考的浪花，凝聚更切中實際的共識。   世界遺產委員會訂定六項人文標準，被提名的地方需具備：一、代表人類創造天才的傑作；二、展示歷經一段時間，或在世界一個文化區域內，建築或科技、不朽的藝術、鄉鎮規劃或景觀設計等人類價值的重要互動；三、對現存或消失文化傳統或文明之獨到或特例的見證；四、能展示人類歷史重要階段的某種類型的建築物、建築或科技的整體或景觀之顯例；五、人類傳統居住、土地使用或海洋使用之顯例，代表一種文化或人類與環境之互動，尤其是環境受無法承受的改變之影響；六、直接或明顯與具普世意義的事件或生活傳統、思想、信仰、藝術、與文學作品相關聯者。   世界遺產委員會訂定另四項自然標準。例如：具有崇偉的自然現象或美景與審美重要性；地球發展史上的重要階段，生命之記錄、地質生成，如土地形成或重大的地形（geomorphic）或地文的（physiographic）特色等之顯例；地質與生物進化歷程，與陸地、淡水、海岸與海洋生態體系（marine ecosystems），以及動植物社區之發展的顯例；尤其是受威脅之物種之重要棲息地等。   金門有什麼足以納入世界遺產呢？世界遺產委員會訂的十項「特出的普世價值」（outstanding universal value）標準，如上述人文六項自然四項。自然？奇景異觀不多，太武山？太湖？榕園？似未達上述標準。不過，人文方面，倒很豐厚可觀。例如閩式建築與祠堂廟宇，又如國防工事的碉堡與軍事遺址，隨時光的流逝，將對人類歷史與文化，添加與日俱增的累進價值與意義。   申請世界遺產可能激起的另一波重大意義，是一起來細數我們金門的「家珍」。珍惜我們金門的「家產」，不只是專家的事，更是全體金門人的責任。這一層體認，需要我們自我教育，也需要推廣性的宣導。金門申請世遺，不僅是我們金門人的一種榮幸與驕傲，更是金門對所有世人應盡的一分責無旁貸！

  尼采(F. W. Nietzsche, 1844-1900)出生於德國萊比錫(Leipzig)附近的村鎮，父親是位牧師，英年早逝，其時尼采年方五歲，和妹妹伊麗莎白及母親移家與祖母及兩位姑媽同住，因此尼采可謂長於婦人之手。祖母的家庭刻板保守，母親的寡婦心理和妹妹的善妒，加上尼采後來和華格納(Richard Wagner)夫人柯絲瑪(Cosima)及女友莎樂美(Lou Salome)之間失敗的戀情，使尼采一生對女性既愛又恨，他最有名的一句話即和女人有關：「如果你要拜訪女人，不要忘了帶鞭子。」   尼采早年受到叔本華(Arthur Schopenhauer, 1788-1860)悲觀哲學的影響。看重人的生存意志，後來則認為其實人的權力意志(will to power)遠大於生存意志，最強烈的權力意志展現在超人身上。尼采長於基督教家庭，但一生卻反基督反宗教，他認為西方的基督教文明已經衰亡，因此宣布上帝已死，諸神已不存在，能夠拯救人類的只有超人。尼采的超人哲學影響了劇作家蕭伯納（George Bernard Shaw），促使蕭翁寫了《人與超人》一劇，強調優生學對人類生存的重要。尼采看重權力意志的超人哲學也被認為影響了希特勒及其納粹政權的興起，但尼采在哲學上最大的貢獻還在於他把西方哲學從純粹客觀的思辨帶向實際人生問題的探究，因此他和丹麥哲學家齊克果(Soren Kierkeggard)同被視為存在主義的先行者。   尼采在知性上英才早慧，二十四歲就當上了萊比錫大學的教師，但在感性及實際生活上卻悲慘莫名，二十六歲那年他因騎馬摔落而肋骨折斷導致長時間臥病，在軍隊服役期間又感染了痢疾和白喉。一八七一年，尼采出版了《悲劇的誕生》一書，卻受到許多同儕教授嚴厲的批評。普奧戰爭爆發之際，他強烈支持俾斯麥的鐵血政策，但因其時他已身為瑞士公民而不被批准上戰場為祖國而戰，只能在紅十字的基督象徵之下做一名救護兵，但也就在擔任救護兵期間，在眼見騎兵旅的進攻中，他頓悟了權力意志的超人哲學。十九世紀的七十年代，尼采除了各種生理病殘，還加上患有惱人的神經痛，到了八十年代，尼采與母親及妹妹的關係更加惡化，加上失敗的戀情，終於使他在一八八八年住進了瘋人院。

  幾度參訪台灣的英語情境教室，不管是在宜蘭縣、高雄市、桃園縣、台北市等縣市，所看到的英語情境教室，基本上都是闢建一些海關、機艙、銀行、超市、醫療診所、餐廳等虛擬實境，再加上一些情境教育的環境標語，以及裝潢一間播放影片的視聽教室，這些硬體設備，各地都大同小異，無非就是在虛擬其境，讓學生如臨其地，開口說英文，當然也都有輪值或配置外籍教師，進行對話教學，老實講，未曾接觸過的，是有點新鮮感，有點「到外國去」的感覺。   只是各縣市這種固定式英語情境教室，裝潢佈置大同小異，好像是一個模子印出來的，時間一久，情境教室的佈置裝潢會有所老化，且這種固定式英語情境教室的教學，是採申請制，由該縣市各國中小輪流進村學習，難免舟車勞頓。   因此之後又有「行動英語村」概念的產生，所謂「行動英語村」是指將英語村之設施、人員與教師帶到各偏遠小學去服務，是將載有英語教學設備的車子，開往各個學校，再快速組合成情境教室，此有資源分享偏鄉的便利性，這是苗栗縣在97年底首創，報載「這批包括外籍、本籍英語教師和具備專長的替代役團隊，以速食店及超級市場購物為主題設計全英語對話情境，未來將利用每周三下午巡迴全縣各偏遠小學進行英語教學（2008-11-14/中國時報/ 陳慶居），算是一種突破，唯「行動英語村」與固定式的英語情境教室，教學內容似乎相差不大。   縣教育局於今年5月6日於中正國小召集英語文教學成效計畫期初說明會，提出設置英語情境教室計畫書，計畫要規劃五個空間主題，分配為：戰地生活、觀光特產、交通旅遊、古蹟文化、海洋島嶼等來進行空間與課程的規劃，基本上我是贊同如此規劃，姑且不論是否為了配合地區觀光事業的發展，如此在地化鄉土化的英文教學，從國中小紮根鄉土文化的英語教育，企圖塑造自己的英語教學特色，算是另闢蹊徑，是有可取之處。    我校寧中小被分配到的主題是「戰地生活」，我隨即從這個角度去思考「戰地生活」的英語情境教室應該長怎麼樣？我先約集國中小的教務主任，討論硬體設施的建構方向，議定以原來陶藝教室的三間教室為空間，（1000518-0522清理完畢），我在思考如何加入戰地元素，讓這個空間有其特色，要真正能表達出金門的戰地概念，又要與英語教學的任務搭上關聯，我們想到不能讓它變成文物展覽館，設限在器物的收集與展示，因此我們計畫以「講故事」的方式來設計此一情境教室，舉例說以：「小明到金門當兵，搭飛機落地後，入境、到部隊報到入伍，開始接受軍旅訓練，聽老兵介紹軍營的種種，休假時到金門一些戰地景點遊玩，體驗金門戰地與軍隊的生活，以及最後退伍離營的一連串故事。」   我與幾位同仁構思，初步決定要以軟性感性的方式，以「人物說故事」的理念作為空間陳設的主軸思想，當然情境教室難免要有新穎裝潢，初步構想，把鄰近運動場的牆面，塑造一個金門的戰地意象，以轉折的樓梯間，塑造成碉堡隧道，以二樓走廊，佈置入伍的體驗情境，以室內三間教室規劃出幾個次主題區，應用顏色來管理。   而在這空間內，要有實體器物、要有模型、要有大圖輸出、要有歷史照片；計畫區劃出幾個次主題區，應用色彩管理，把戰地的意象與概念彰顯出來，此外，我們還要應用資訊融入教學，應用3D互動教學軟體，讓學生不只是空間感受，也要接受視覺聽覺觸覺的各種感官學習。   這間英語情境教室教學要有成效，我以為要和金門戰地的歷史血脈，加以緊密結合，金門的戰地地位，戰爭往事，以及戰地生活下產生的戰地文化，要自編一套淺顯易懂的教材，好進行與生活融合的教學，這套教材要讓學生容易學，有興趣學，很輕易能夠張口說出來，人人成為小小的解說員，才算成功。   而這間情境教室要能成功，要有結構性組合的中師與外師，協同教學，有外師教學，練習對話，會讓人感覺比較像在教英文，有中師教學，可以彌補外師的文化隔閡，與溝通不良，這是軟體構件不可缺少的。   我尤其盼望建置3D數位化教學軟體，透過傳統空間實體與虛擬互相搭配，呈現虛擬實境之情境教學，使老師與學生能進入情境，應用紅外線感應之手勢互動技術，或是互動式資訊地板，多人次參與互動學習。如果這種教學模組可以成功，我們更能提供更多元的英語情境教學模式，英語教學可以多樣化。   金門的教育要培養現在公民，要有全球視野，我們必須有創意有雄心，強化英語教學與資訊教學，是無疑的方向，只是這需要有夠力的後盾支援。

  近日聯合報刊載考試院關院長機要桂宏誠先生在某科大兼課，對現代大學生的感嘆：面對期末考，縱使老師放水到：給考試題目，附贈答案，也准帶電腦或手機（查答案）的程度；學生也不願抱佛腳，一樣不領情，找各種理由不參加現場考試，卻要求補考。其中這些投機學生的心態就是吃定老師不敢當學生、吃定學校不容許老師當學生，這是近二十年來，盲目拓展大學院校的必然結果。   連考7、8分都可以上大學，其後面就是各大學在面臨學生來源愈來愈少的殺戮戰場，在生存大於一切的前提下，教育主管單位與學校及學生無不上下交相利，有些國立大學或財務穩健的私立大學為了跳脫這種日趨優劣兩極化M型的學生來源，無不用心拉高設立許多高額度的獎學金來吸納成績優秀的學生，這種作法與補習班沒有兩樣：以極少部分優秀的學生來打廣告，卻吸納更多成績不佳的學生來補償，這種學校只是做短線炒作，欠缺宏偉的教育理想性。   以現在嚴苛的就業市場來看待高等教育問題，其實是不公允的，因為高等教育不等於職業教育；高等教育目的其實只是教育一個成熟、理性而能有獨立判斷的公民。有了這些高等教育的價值判準，相信一位大學生即使是從事所謂「學非所用」的去開計程車或門房工作，只要能有如同嚴長壽先生一般的自信、學習與專業，又有何不可？   問題是出現在大都是一些「高不成低不就」的現象，現在每天都產生4個以上的博士，這些博士如果不能如願就業，大都只能依教育部暫行的「博士後研究」每個月領教育部約4萬元的救濟金，二年後再找不到工作那是你博士的事。難怪嚴長壽先生近日對高等教育多所責難，光是盲目地製造博士人數與頭銜，而不具體從社會需求去體驗及學習成長，對國家社會與家庭都是災難與遺憾。   大學生是不是要讀書？有無能力讀書？是否光讀高普考或職業證照的書才算讀書？那是看個人的志願與能量，其中無是非對錯問題。但前提還是得讀書，否則不但找不到好的工作，更會抱怨；如果找到不一定符合理想的工作卻不抱怨，這非易事，因為你已有智慧了。   大學生千萬不要只為混學歷而來大學，如果只是抱著這種心態，那是多方損失：國家損失教育資源、學校損失形象、家長損失金錢、學生損失時間與青春生命。國內企業雖都要台、清、成、交等M級頂端學校的畢業生，但是生命是一連串的學習與成長，你知道張榮發、王永慶、郭台銘與嚴長壽等等成功的人物，有哪些了不得學歷？但你不會懷疑他們的「能力」；生命的過程不是能用「混」可以成功的，請珍惜你青春的生命！

  但願每次回憶，對生活都不感到負疚。──郭小川   讀小學三年級的兒子拿回了學期作文本，總共五篇文章，四篇都和媽媽有關，且均是「我不要再惹媽媽生氣」的主題。問兒子，「為什麼你那麼喜歡惹媽媽生氣呢？」   「我忍不住嘛！」他靦腆的回道。   對孩子而言，情緒通常是種直覺性的反應，喜歡就笑、討厭就鬧，半點強求不得。對家長呢？似乎少了肆無忌憚、任性而為的權利與能力；行事前每每要想想後果與影響，縱是偶發的率性，還會被解釋為不成熟、不懂人情世故，果有天差地別的待遇。   不知道從何時開始，人總會習慣戴面具過日子。在子女面前要堅強，父母膝下要慈愛，職場上，更要關注與他人間的應對及表達，要和光同塵，融合於周遭的環境與氛圍，不讓自己成為問題人物、頭痛份子。這算是人的自覺，還是虛偽度日，似乎已經很難說得清了。   前陣子看了趙薇與周迅主演的《畫皮》。劇中點出了一個根本的人性問題，人的好壞到底是取決於心靈還外表？柔弱美麗的周迅有顆狐魅、狠毒的心，卻願為所愛拋棄一切；而始終正直善良的趙薇，一旦換上了妖邪的外衣，照樣人人喊打叫殺。難道妖邪就不能追求真愛？而一生良善之輩，竟抵不住瞬時形象的崩解？站在道德、理性的層面上，答案當然是否定的，但在群聚氛圍的影響下，道德、理性只是一面最薄弱的牆。   在充滿灰色地帶的世界裡，何為真、孰為假，很難有明確的定義。我們常說，「要保有孩童的赤子之心，純真的過日子。」但就有人會為了特定目的，將孩子翻刻成大人的模樣，盡顯成熟風情。小時候，師長訓誡我們，「什麼階段就該做什麼樣的事」，學生就該用功讀書，軍人就該保家衛國，公務員就該奉公守法，那為什麼大人會要求孩子在當下成為他人期望中的自己？   有一次，妻子要求孩子停下手上的遊戲機，把功課寫完。他的回答竟是：「我要做自己！」做自己，說起來很容易，但自小便有隻無形的手箝制著我們，脫離自我的軌道，循此造就而成的，可能終究是別人眼中的自己，這樣的結果，其最根源的出發點，可能只在於「不要惹媽媽生氣」。   想到這，對孩子的行為總算有了幾分寬慰；或許他習慣性的「脫軌」也可以解釋為回到常規的順性而為，如果連這點權利都不給，似乎就太在乎自己了。   真實的人生，處處充滿了冒險與驚奇。多數人不介意自己戴著面具過日子，卻希望他人真誠待己；明知不可為而為之，或許是人性與生而來的浪漫，更是一道不應該被捅破的窗紙，不該被解開的習題。   我永遠相信孩子之後不會再惹媽媽生氣，也樂於接受他每一回真摯的道歉與反省。人生到處充滿了虛偽矛盾與不可預期，無負疚的面對，絕對是件美麗的事！