為期三天，以「品德、友誼、新希望」為主題的金門地區第三十二次童軍大露營，在設施完善、景觀優美的森林公園盛大展開。各單位通力合作下，夥伴們揮汗共分享，辛勤贏友誼，依依不捨的劃下句點。對參與的童軍、幼童軍而言，既是一次校際綜合性學習交流活動，更是生活能力的大考驗；這是面臨少子女化，生活技能逐漸式微，猶能號召36個團隊654位各類童軍成員參與盛會，向社會發起生活大團結的呼喚；12年國教啟航以來，童軍活動能否達到適性揚才的檢驗目標，值得家長與教育人員共同關注；雖是寓教於樂的大露營，更在意的是否能薪傳日行一善的童軍精神，號召社會大眾行善傳人間。  108年前英國羅勃貝登堡（Robert BadenPowell，1857-1941）爵士，在野戰場上創始了青少年童軍團，其訓練與發展過程，卻改觀了全世界青少年教育思維，超過150個國家推展童軍活動，實踐了「教育即生活」、「做中學」等教育理念。  中華民國童軍創立於1912年，然而陷於戰亂混沌而緩步，直至1950年在台灣重新成立中國童子軍總會，並參與世界童軍運動組織，才有正規的發展。為了因應兩岸分治事實，2008-2009分別改名，修改諾言，並將童子軍歌詞修正，消除「中國」字樣。這是政治歧異汙染了童軍活動。隨後由原本隸屬教育部之公辦型態，轉型為人團法的民間社團。自此學校童軍式微，轉為社區性或學校自發性活動。  金門雖處於戰地而克難，依然在1960年逐漸推展童軍活動，比較有規模的大露營則遲至1970年。最初是由大金門四所國中輪流承辦，後來金門農工職校與金門高中加入輪辦；露營場地金城就在莒光湖畔，金湖在榕園，金沙在榮湖畔，金寧則在寧中小土堤坡後面廣場；由於每逢露營場地設施就要趕工搭建，造成各校負荷，逐漸轉移至中山林露營場；晚近林務所森林公園打造一流的場地，變成大家的最愛。  金門童軍活動的興盛，歸功於蔡新國、蔡金皮、黃金魁、陳世宙、翁享福、許恩典、王鴻章、王世宗、楊振忠、莊招治、蔡麗娟等老一輩童軍人的辛苦紮根，他們當年憑著一股傻勁與熱忱，克服諸般困難播種，今天各單位團隊被照顧得無微不至的參與盛會，然而規模與氣勢已不如以往，倒有些坐享其成的休閒享樂。  「童軍活動是一種生活教育」，能補充學校教育和家庭教育的不足。可是九年一貫課綱裡，將之融為綜合領域而與家政教育、輔導活動鼎足而三，大家逐漸感受到新一代孩子生活技能弱化，與當前教育轉型息息相關。  大露營落幕了，帶走感恩，留下感懷。童軍徽章那兩顆明星，表示童軍的一雙明亮的眼睛，能明辨是非，追求智慧與真理，是否深植孩子的內心，奉為未來做人處世的標準？捲帶下「日行一善結」能否構成12年國教適性揚才的鑑別要素？他們未來的天空是否還能日行一善？值得深思。   倘若孩子們參與童軍活動，將「準備、日行一善、人生以服務為目的」的銘言，體現於生活行為，家庭教育就不至於發生問題，學校教育不至於與社會脫節，社會教育不至於世風日下、道德淪喪。  對於老一輩的童軍人，有關單位宜思考是否該整合他們的智慧經驗，重啟風華而不是任由其凋零？少子女化趨勢，未來承辦學校負擔愈重，能否結合愛好者組成固定會所統一接辦？未來不只學生露營，還能推動社區露營、親子露營？金門童軍活動具有戰地特殊色彩，應找到適當館舍，陳展過往今來？媒體能否加強露營活動的教育報導，以啟發社會教育，響應日行一善的號召？  「敬天樂群，做一個堂堂正正的好國民」，是童軍人對社會的貢獻。當「年紀雖小志氣真，獻此身、獻此心、獻此力，為人群」的歌聲響徹雲霄，更要傳達行善滿人間的境界！

　吳山會盟，是烈嶼歷史上最閃耀的一個亮點；但在歷史教科書上只輕輕四字帶過，沒有突顯它的特殊性與重要性，實在非常可惜。今天，我們要把它從歷史上喚醒，恢復它應有的歷史地位。 　這次返鄉，會同烈嶼地區的文史工作者林英生、林福德、林馬騰、林水綠、林登培等，以及金門書院理事長李福井、常務理事王金鍊，偕同軍方代表到實地踏看。吳山現在仍是軍事管制區，軍方準備釋出還地於民，那天特地開門讓大家一窺究竟。 　烈嶼吳山，海拔四十六公尺。明洪武二十年，江廈侯周德興在吳山頂上建立巡檢司城，與大金門的金門城成為犄角之勢，而為防患倭寇的海疆重鎮。到了南明之際，鄭成功據守金廈抗清，為爭奪金門成為拉鋸戰，康熙大帝採取堅壁清野的遷界政策，閩邊沿海三十里沒有人煙，吳山從此荒落。 　吳山，郭堯齡在『鄭成功與金門』一書早有明述，認為在現今的城仔頂，顧名思義就是遺址之謂，今又稱大山頂。民國九十五年金門縣長李炷烽，函覆烈嶼鄉公所，同意大山頂更名為「吳山」。 　林英生說吳山還有殘存的城牆遺蹟，有一年中研院的研究人員到此考古，證明城牆與田浦城的城牆為同一時期產物。因此，證實大山頂就是古時的吳山，也與郭堯齡的說法不謀而合。 　吳山在歷史上的重要性，源於吳山會盟，這要從鄭成功的故事說起。 　明清鼎革之際，清軍入關勢如破竹一路南下，鄭成功父親鄭芝龍貪圖富貴投降了清朝，母親在清軍攻破南安的時候，不願受辱而自殺，鄭成功感於國仇家恨，在孔廟祭告至聖先師：「昔為孺子，今為孤臣，向背去留，各行其是，僅謝儒衣，祈先師昭鑒。」因此焚儒服儒冠，誓死抗清。 　隆武二年（西元一六四六年）十二月，鄭成功以二十二歲的血性青年、孤臣孽子之心，在烈嶼吳山頂上舉起反清復明的大纛，上書「忠孝伯招討大將軍罪臣國姓」，啟動改變歷史的轉軸。吳山會盟糾合兩岸的菁英，當時烈嶼的林習山、大金賢聚盧若騰也先後加盟。 　吳山點燃反清復明的火種，轉動了南明的歷史巨輪。有了吳山會盟，才有一六六一年，鄭成功率艟艨巨艦、舟師兩萬五千人，在料羅順濟宮敬拜媽祖，然後在料羅灣祭江東征，驅逐荷蘭，收復台灣，建立了東寧王朝。 　鄭成功收復台灣，轉動了近代史的歷史巨輪，使東南半壁從此成為中國歷史的重心。一九四九年蔣介石退守台澎金馬，舉起反攻復國的大旗，開啟了兩岸興復繼絕的歷史命運。推源溯本，要歸功於鄭成功，而鄭成功的起家，就在烈嶼的吳山。所以，吳山轉動了鄭成功，鄭成功轉動了蔣介石。 　從明朝到清朝，歷史的轉輪把鄭成功吳山的事蹟淹沒了；從清朝到民國，國共的鬥爭又把吳山的遺蹟淹沒了。現在應該是恢復吳山歷史地位的時候，因此民國九十五年，烈嶼鄉公所注意及此，縣府答以「另籌建鄭成功塑像於山頂，本諸自治權責請先行規劃，適時來府簡報，共商大計。」 　如今軍方歸還吳山有日，地方文史工作者串聯，已發出了先聲。追溯吳山歷史，不僅讓烈嶼的歷史縱深一下拉長至六百年前，吳山遺蹟更成為烈嶼的最大觀光資源。在會勘後的座談會中，與會者一致認為吳山最有資格興建鄭成功歷史文化園區，洪啟瑞更提出纜車興建計劃，連結大膽、二膽、吳山，由企業家及在地居民共同投資經營。 　吳山會盟，推動了歷史轉軸的轉軸；翻轉烈嶼，就從吳山開始。

夜深人靜行人稀，從老家站牌等公車準備回住家，一股涼風吹襲著身軀，來往的車輛燈光顯得有些刺眼，但迎面而來的則是一種不孤單的感受，因為遇見一位讓我備感窩心的公車司機。  越晚乘客越少，有時只是區區的兩三個人而已，若以生意的眼光而言，政府鐵定虧錢。但為了提供縣民的直接福利，島上的免費搭乘公車已行之多年，長年的累積，的確替鄉親省下了不少錢。  坐在第一排，車子行駛在馬路上，正要抵達家門時，因手太短，碰觸不到後面的按鈴，乾脆就直接告訴司機大哥，我要到達的地點。他點點頭，而後啟開燈光，在我正要下車時囑咐一句：「過馬路小心，這邊車流量大、車子開得很快！」聽到這句充滿愛心的話，霎時想不感動也難。從媒體上，看到台灣有少數脾氣較火爆的公車司機，不僅缺乏愛心，如果遇到行動緩慢的老弱婦孺，還會有不耐煩的舉動和語言，反觀金門的公車司機卻充滿著無比的愛心，他們除了關懷老弱及身障的鄉親，更關心夜行的婦女，展現出良善的一面。  道聲謝謝後，走在回家的路上，為司機的窩心叮嚀會心一笑，在這個小小的社區住了二十餘年，這條道路也曾發生過交通事故，親眼目睹兩車相撞的不幸情景，所謂馬路如虎口，自有它的道理，無論車輛與行人，的確應該遵守交通規則，多禮讓，更應避免酒後駕車。  某晚，夜漆黑，沒有月亮、但有明亮的路燈照耀，下了公車，眼光無意中瞄到候車亭外的草叢間有個人影，對方持著手機一閃一閃，我停下了腳步，猛力一回頭，對方在我身後立即解釋：「我沒有惡意，妳不要誤會，跟妳解釋一下……」這雖然是公共場所，但夜歸婦女，更要注意自身的安全。  以往軍人多，馬路每日掃得乾乾淨淨，殘枝落葉更是少見，而今雖有永續人員每天苦幹，但終究人力有限，仍有不盡人意之處。尤其是許多古屋荒廢多年，裡頭雜草叢生，如果不儘快加以整修，一旦讓它頹倒，就枉費了傳統建築的保存。  不久前，一位榮民被在台的兒子棄養，拖著一身病體返抵古厝，那根本不是人住的地方，老榮民如鋪水床一般，在那兒自生自滅。當我們去看他，停留沒多久，密密麻麻的紅豆使得全身發癢，隨即找人為他清理家園。  落葉歸根的老榮民，不久即辭世，由醫院的陪伴到送他至殯葬所的停屍間，感慨萬千於他晚景的淒涼，如同現在許多家庭一樣，翅膀硬了的孩子與父母斷了線，儘管在外頭豐衣足食，但只顧自身的享受。依葬儀社火葬程序，先送入冰庫，待日子敲定，再行整理儀容等，看老人家一身髒兮兮，特商請葬儀社先行為他淨身。抱著行善的心，業者立即答應，有這種同理心，的確令人敬佩！而他們終日穿梭在活人與死人之間，看盡了人生百態，對生命的哲學總是有更深的體會。

 我是越年長越體會到「做中學」的意涵，好像某些層面又與「教學相長」雷同。  在職場上一年一年的過，這其間也換過幾個不同的職務，每個職務的開始都是「難熬的」，但是只要肯問、肯學，一步一腳印，事情總是會解決的。還在代課時我就接過「訓育」一職，那是開啟我與「行政」的連結。而回想初接「教務」，正值「九年一貫」列車啟動之時，新舊課程齊行，真的得保有清醒的思緒才行；後來接下「訓導」，還是比較喜歡「學務」這二字，一點一滴都是累積自己的實力，尤其是各種活動的投入，無形中讓自己的生命豐富了起來。  兼行政工作，要辦活動，要做成果，要配合評鑑，要與各個窗口密切聯繫，而兼導師，則要好好的「陪伴」班上的學生，傳道、授業、解惑外，其實還是「身教」比較重要，我一直選擇「中庸之道」，我也贊成要「適性發展」。  「總務」工作我做過，正好有大工程在手上，當然在大家的協助下它們一一的完工了，雖然過程的確很辛苦，但總是有代價的；終於有機會接「輔導」工作是這二、三年的事，心想，好不容易在繞了一大圈之後，我可以回到想做的領域，但是，自己的身體讓自己休息了一段長時間，再回到職場，只想好好的做這份「助人工作」，沒想到一通電話後，我必須暫時的離開，像是換了個全新的場域似的，我到了現在的位子上。  前前後後，行政經驗已超過十年，這些逐漸增加的經歷，倒是讓我長了見識，當然也知道如何圓融的待人、處事，有的時候真的是「有得有失」，少了完整的寒暑假，相對的卻也習慣多擔一點責任，反正做什麼，就要像什麼，雖然也羨慕他人的大成就，但我自知能力有限。  現在，不只是環境換了，周遭的人事換了，最重要的是工作內容，一方面生疏，不知從何著手，另方面是心境，當然我還是慢慢的在調整，好在「貴人」相助，其實不管在哪裡，不管做的是什麼職務，我始終相信「貴人處處」，我不堅持己見，我不強出頭，我願意接納他人給的良善意見，當然無法做得完美，但至少一件件的成果證實了努力沒有白費。  是啊，凡事「做中學」，「學習」是不分時間、地點的，「一枝草，一點露」，想到自己才剛結束內政部的「火炬計畫」，如今卻又承辦了國教署的「夏日樂學」，挺有趣的，從這個試辦計畫到那個試辦計畫，意義不同，但都在幫助學生，希望能提高學生的學習興趣。不只做事要學，「做人」更要學，俗話說得好-「滿招損，謙受益」，看那稻穀結穗越是飽滿，頭就越低，自有它的道理。常聽到「活到老，學到老」，更何況我們還沒有真的「老」吧！

整整一年，我沉浸在燈塔的光輝裡。全國三十五座燈塔，各有其獨特的歷史、故事，它們的造型、材質不同，相同的是他們都像一個巨人，昂然挺立山岬、海角、無人的荒島，越是夜黑風高、面對狂風暴雨，燈塔的光芒越是堅定、閃亮。足足一年，我每天都擁抱著燈塔書寫，天空無限大，故事何其多，能夠一整年勾住我的魂，讓我放掉其他，單單只寫燈塔，乃因它深具吸引力，充滿雄渾壯闊的魅力，讓我追風一整年，無法鬆懈，不能不專注面對它。燈塔的光芒注入我體內，夜深時，那光芒又鑽入我夢中，一樣繞著島嶼飛翔。三十五座燈塔，串成一條史詩的光帶，我和燈塔日夜相依，忙碌的一年，就這麼過完，新的一年即將到來，我依然要追風，帶著詩意情懷，繼續循環、擴張書寫。  「背一座燈塔回家」出版在即，為了讓圖文優美呈現，我跳進「圖片編輯」的汪洋大海，穿游在眾多照片中，我不斷嘗試變化新版面，一再抽換照片，文字難以詮釋的部分，就藉助天空、海洋、燈塔交會凝聚的一道光，拓展開燈塔更多的內涵與聲音。  冬至午後，我來到諸主任家，為了專稿卷首人物的一張照片，他把珍藏的相簿全找出來，散佈在茶几、餐桌、客廳地板上的相簿，數一數將近二十本，逐一翻閱，故事多得說不完。我喝完三杯茶，吃過諸太太親手做的美味米糕，九十三歲的諸主任「橫跨兩岸的悲歡歲月」仍在流轉，我忍不住對他說，如此精彩的燈塔歲月、人生，應該要寫傳記、拍紀錄片。他搖搖頭說他喜歡平淡、低調過日子。每一個燈塔人都有這種特質，不然無法在寸草不生、沒水沒電的孤島，守著燈塔過日子。  我捧著珍貴的相簿，感覺燈塔首部曲只寫出一點飛絮而已，諸主任說他給我的資料與故事都是獨家，為了保有「獨家」的獨一無二特質，他會刻意推掉其他採訪。有時記者事先未約，直接來按門鈴，家人都外出，記者久等不到人，又特別請來里長協助按鈴找人，這時他不得不面對採訪，但他會特別區隔「獨家」給我的故事，不讓他人捷足先「登」。為這獨家專訪的幸運與禮遇，我說未來的燈塔二部曲、三部曲……我會更用心撰寫。  冬至日傍晚，我剛回到家，接到八十七歲的黃主任電話，他聽到我摘自他「燈塔王」網站的諸多「助航設備」照片，排版的效果不太理想，立即邀我去他家再挑新照片。吃完他特別預留給我的一大碗紅豆湯圓，翻拍了許多寶貴的照片，每一張背後都是精彩的人生經歷。這已是我們第三次面對面、長聊燈塔人事物，總是給我熱忱大擁抱的黃太太，指著相簿裡的身影，說從年輕到白髮蒼蒼，感覺就像是昨日。我挑了許多照片準備帶回家掃描，包括好多張「燈塔牆」照片，其中有一張黃主任右手搭著太太的肩膀，左手與太太五指交叉，深情相握，他們臉上的微笑十分動人，我說專稿卷首人物可採用這一樣，當我提起一段描寫他們的故事，小標題定為「牽手，彼此是對方的燈塔」時，黃太太聽了又給我一個大大的擁抱。  會說話的照片，充滿了魅力，初嘗「圖片編輯」的我，發現要完成一本圖文並茂的圖文書，真是得付出非常多的心力，包括得具備足夠的巧思與創意。「背一座燈塔回家」除了大量提供全國三十五座燈塔照片的阮股長之外，還有攝影師拍攝的、受訪者提供的、家人協助拍攝的、我自己拍攝的照片，加起來有五千多張，我日看夜看、挑來挑去，真是挑得眼珠子都快掉下來了。我把之前尚未開發的「圖片編輯」潛力努力「擠」出來，一邊想，通過「首部曲」的考驗，相信燈塔二部曲、三部曲……我會越來越有心得。最後定稿的照片，檔案大得只能以MEGA和美編設計連結，每次下載圖文資料時，我心都在飛翔。未來，我要追風，帶著寫史詩的情懷，順風飛，逆光也飛，把燈塔二部曲、三部曲……一路寫下去，讓天空、海洋與燈塔凝聚的一道光、轉化成一首又一首的詩，繚繞我們生活的島。

 12月初帶著城中13個學生到新加坡進行五天四夜的「未來領袖政經參訪之旅」，特別感謝金城鎮公所每年編列預算來贊助這項有意義的活動，讓這些八年級的孩子都是經過學習表現、各項才藝和多元能力表現，精挑細選出來的精英學生，有可能很多是第一次出國，尤其是參訪比我們金門只大4.6倍，而居住人口卻有八百萬的亞洲四小龍之首－新加坡，相信對這些學生而言，一定是一趟難忘而深刻的學習經驗。而對我這曾於2000年時走訪過這個國度的人來說，除了喚醒那些曾經走過地方的記憶，如：飛禽公園、魚尾獅公園這些既有的景點的記憶外，經過這十五年新加坡似已脫胎換骨，改頭換面，以更進步和精緻的面貌呈現，這邊的安定、進步、多元和創意，讓我有如置身於歐洲的花園國家－瑞士一般。 　就以五天四夜的行程來看，令我印象最深的是遊新加坡河和水舞燈光秀，設計協調的市容，建築物每一棟都很有特色，而整體看來也很有協調的整體美；不像金門的建築，個別看起來不錯，整體看起來卻一團亂，這乃是缺乏整體規畫所致。而其水舞燈光秀更融合音樂、科技和文創，構成一齣聲光化電的優美表演秀。此外，環球影城的實境電影的演出，無論是劇情、道具、特效音響、特技和演員的搏命演出，都讓我們產生身歷其境和嘆為觀止的震撼和感動，電影藝術是所有藝術的綜合和極致，從電影產業最容易看出一個國家的文創活力和成就。當然運用科技、文史創造出來的各種遊戲，不但具娛樂效果，也寓教於樂，激發孩子對不同文化的興趣和學習。 　此外，新加坡科學館的設計，不但內容豐富，而且活用科技採取互動和實作的方式，讓孩子從做中學，更具趣味和挑戰性。另外，新生水園區也是一個別具意義的地方，新加坡和金門一樣是一個資源有限的島嶼，尤其是水資源，在水資源有限的情況下，必須向鄰國馬來西亞買水，然後也要以高成本來進行海水淡化，然而新加坡政府還運用創意，以築堤壩方式來調節海水和淡水，以進行淡水保存，以此產生的新生水佔新加坡用的的十分之一；並運用水位差來進行發電，並在堤壩樓上蓋屋頂花園，增加休閒場地，其對資源的保存和土地的有效利用，值得金門學習。 　據導遊表示：新加坡的公務人員素質好，待遇佳，而重視廉潔操守，不會接受親朋好友款宴，也自然杜絕了關說和賄賂等情事，因此一流的人才都擔任公務人員，自然能想出優質的政策和良好的執行力，人民對政府信任和尊敬，人人以國家和領袖自豪；人民守法，族群平等，沒有排外和歧視，自然也沒有派系和國家認同的問題。這是我們國家目前需要學習的。  最後特別值得一提的是濱海灣花園這片填海造陸的土地原是沼澤地，本來可用來蓋高樓大廈，新加坡政府經過多次激辯討論，卻決定開闢為城市花園，形成一獨特而美麗的人造花園，「狗屎地成狀元地」，也成了新加坡人的驕傲。附帶一提的是今年才成的新加坡國家藝術館，把國會大廈和高等法院兩棟古蹟開闢成最大的藝術館。  總之，這趟的新加坡之旅，讓我看到了共同願景、公共意識和法治的重要，而配合全民的兼容並蓄、活化創新、多元發展；政府的廉能政治、積極作為，逆勢努力；才能創造出卓越的政治、文化、環境、經濟和觀光成就，新加坡能！為什麼金門不能？

 為期三天，以「品德、友誼、新希望」為主題的金門地區第三十二次童軍大露營，在設施完善、景觀優美的森林公園盛大展開。各單位通力合作下，夥伴們揮汗共分享，辛勤贏友誼，依依不捨的劃下句點。對參與的童軍、幼童軍而言，既是一次校際綜合性學習交流活動，更是生活能力的大考驗；這是面臨少子女化，生活技能逐漸式微，猶能號召36個團隊654位各類童軍成員參與盛會，向社會發起生活大團結的呼喚；12年國教啟航以來，童軍活動能否達到適性揚才的檢驗目標，值得家長與教育人員共同關注；雖是寓教於樂的大露營，更在意的是否能薪傳日行一善的童軍精神，號召社會大眾行善傳人間。  108年前英國羅勃貝登堡（Robert BadenPowell，1857-1941）爵士，在野戰場上創始了青少年童軍團，其訓練與發展過程，卻改觀了全世界青少年教育思維，超過150個國家推展童軍活動，實踐了「教育即生活」、「做中學」等教育理念。  中華民國童軍創立於1912年，然而陷於戰亂混沌而緩步，直至1950年在台灣重新成立中國童子軍總會，並參與世界童軍運動組織，才有正規的發展。為了因應兩岸分治事實，2008-2009分別改名，修改諾言，並將童子軍歌詞修正，消除「中國」字樣。這是政治歧異汙染了童軍活動。隨後由原本隸屬教育部之公辦型態，轉型為人團法的民間社團。自此學校童軍式微，轉為社區性或學校自發性活動。  金門雖處於戰地而克難，依然在1960年逐漸推展童軍活動，比較有規模的大露營則遲至1970年。最初是由大金門四所國中輪流承辦，後來金門農工職校與金門高中加入輪辦；露營場地金城就在莒光湖畔，金湖在榕園，金沙在榮湖畔，金寧則在寧中小土堤坡後面廣場；由於每逢露營場地設施就要趕工搭建，造成各校負荷，逐漸轉移至中山林露營場；晚近林務所森林公園打造一流的場地，變成大家的最愛。  金門童軍活動的興盛，歸功於蔡新國、蔡金皮、黃金魁、陳世宙、翁享福、許恩典、王鴻章、王世宗、楊振忠、莊招治、蔡麗娟等老一輩童軍人的辛苦紮根，他們當年憑著一股傻勁與熱忱，克服諸般困難播種，今天各單位團隊被照顧得無微不至的參與盛會，然而規模與氣勢已不如以往，倒有些坐享其成的休閒享樂。  「童軍活動是一種生活教育」，能補充學校教育和家庭教育的不足。可是九年一貫課綱裡，將之融為綜合領域而與家政教育、輔導活動鼎足而三，大家逐漸感受到新一代孩子生活技能弱化，與當前教育轉型息息相關。  大露營落幕了，帶走感恩，留下感懷。童軍徽章那兩顆明星，表示童軍的一雙明亮的眼睛，能明辨是非，追求智慧與真理，是否深植孩子的內心，奉為未來做人處世的標準？捲帶下「日行一善」能否構成12年國教適性揚才的鑑別要素？他們未來的天空是否還能日行一善？值得深思。   倘若孩子們參與童軍活動，將「準備、日行一善、人生以服務為目的」的銘言，體現於生活行為，家庭教育就不至於發生問題，學校教育不至於與社會脫節，社會教育不至於世風日下、道德淪喪。  對於老一輩的童軍人，有關單位宜思考是否該整合他們的智慧經驗，重啟風華而不是任由其凋零？少子女化趨勢，未來承辦學校負擔愈重，能否結合愛好者組成固定會所統一接辦？未來不只學生露營，還能推動社區露營、親子露營？金門童軍活動具有戰地特殊色彩，應找到適當館舍，陳展過往今來？媒體能否加強露營活動的教育報導，以啟發社會教育，響應日行一善的號召？  「敬天樂群，做一個堂堂正正的好國民」，是童軍人對社會的貢獻。當「年紀雖小志氣真，獻此身、獻此心、獻此力，為人群」的歌聲響徹雲霄，更要傳達行善滿人間的境界！

甫抵台北，就接到加拿大師大美術系系友會的電郵邀約，預定明年三月於台北國立藝術館舉行畫展。畫展的主題「遷徙」，並定各類畫作尺寸大小。其中油畫、壓克力畫為20F(72.5*60.5cm)及50F(116.5*91cm)，是我想參加的類別。先前也曾畫過一陣子油畫，但嫌油味刺鼻及清洗畫筆麻煩，後來改畫粉彩。幾次聽說壓克力顏料使用簡便，正好藉此機會嘗試。因此，停留台北期間買來畫筆、顏料及畫布，花了些時間將參展作品完成。  像這樣設定主題的畫展還是第一次參與，一開始有些茫然，後來慢慢理出了頭緒。遷徙主要目地當然是為了尋求更理想的生存及生活環境，無論動物或人類皆是如此。初始想以抽象方式表達，但要以何種繪畫語彙、元素、圖像，一時煞費苦心。且為了要配合主辦單位印製展出畫冊，畫作必須早早完成。時間不多，不容耽擱，只好往具象方面構思。以動物來說，遷徙是經常發生的，或為了氣候變遷，或為了逃避天敵侵襲，或為了尋求水源食物等等原因。最後，決定以魚與鳥群為兩幅畫的創作內容。  以魚為內容的畫，先畫了數種魚造型草圖，但部分偏向插畫圖樣，選了一種稍加修改，就這樣將主角定了下來。畫中有著深邃幽黯的海水，一群魚自左下角往右上方奮力游去，右上方是具有象徵意義的黃色，一旁的礁岩露出數叢蔥綠水草，取名「逐水草而居」。完成後，才想到鮭魚的生命週期，千里奔回出生地產卵，不避艱險一路逆流而上與湍流搏鬥，是一個值得描述的遷徙過程。  另一幅以鳥為內容，設定鳥兒不要畫得太逼真寫實。畫中三隻鳥兒成三角形的穩定結構，各自展翅，穿越一片茂密林木。橙、黃混雜的鳥兒色彩與碩大茂密的綠色林木成對比。三隻鳥兒各有姿態，其中以俯視視角觀看的那隻展開雙翼飛翔的鳥兒，感覺畫得不自然，只好上網搜尋飛鳥姿態參考，才解決了這個問題。正不知如何命名，突然靈光一閃，湧現出「擇木而棲」的意象來，與畫面倒是相當貼切，就以這當畫的名稱；靈感的出現有時就是這般奧妙！  無疑的，我喜歡壓克力媒材，不但使用簡便也有油畫重複堆疊及修改的效果。與粉彩相較，畫大幅作品較不受限制，同時，省去粉彩噴灑固著液的麻煩。雖然使用壓克力顏料讓我順利完成畫作，但這些都是技藝問題。畫要能夠感動人，讓人產生聯想與深思，還得在內涵著力。

畢業於美國普林斯頓大學的一名年輕人，發起了「Teach for America」計畫，企圖改善美國教育資源不均的問題；當走在時代尖端的劉安婷受到薰陶，在國內創辦了「為台灣而教」（Teach For Taiwan）社企平台，企圖號召有志之士協助翻轉偏鄉教育不平等的現象，接受聯合報一日名人總編輯系列報導。  經由她的登高一呼，引來網友熱議：劉安婷認為，台灣教育「整台機器都很老舊」，需要足夠的人才以解決問題，當各行各業都在搶人才，教育界也應該搶人才；這是一個「教育不平等」的時代；老師的價值在於陪伴與榜樣，無法被物資或科技取代；批判當代存在只重視學測成績好，而忽略了對潛能的多元評價。尤其「我們要求兔子要跟魚一樣很會游泳，要求老鷹跟兔子一樣很會跳，要求魚要像老鷹一樣高飛」，嘲諷了當代社會與教育界長期標榜的「均等」模樣。  從金門解析教育現場，是否存在與台灣社會一樣的問題？首先金門教育「整台機器」是否都很老舊？大環境是整體政治氛圍不安，教育主管當局動輒得咎而緊控保守，跟著教育部決策或追隨台灣，自然流於守舊；2013老一輩的校長退休了，繼起的中壯及年輕世代接棒，領航者日愈年輕化，各校園中呈現新人輩出，陰盛陽衰，資深者淡化趨勢，學校教學現場絕不老舊；教育行政人力自縣政府組織改造後，日趨活絡。仔細觀察，是整體團隊的磨合問題與經驗傳承不足。  金門幅員小，城鄉差距不明顯，反而是雙峰現象較嚴重。政府單位或學校人員總認為給經費、給設施、給硬體，從此教學就一勞永逸，殊不知是「人」的問題。譬如強制留校晚自習或補救教學，是為了培養自學習慣或訓練策略，還是為了學業成績？家長失職不陪伴或參與學習活動，任令老師疲於奔命，學生永遠只有讀書在學校，消遣在家裡？學習動機薄弱、意願低是隨著年齡增長而降低，才是根本關鍵。  劉安婷說，教學現場有許多無奈，老師每天忙行政、研習、教學，時常被壓得喘不過氣，或是一有創新就被打壓，熱情逐漸消磨光。陳縣長與李處長為了減輕學校負擔，已指示將清潔校園、修剪樹枝之類的工作，委由清潔隊或林務所代勞，期望還給教師發揮的時間。一成不變的是行政業務量未減輕，研習減量不明顯，因為教育當局每一方案，跟著一拖拉庫「食之無味」的研習、資料整理、教學範例徵選、成果發表、訪視評鑑，於是教育人員怨聲載道，不只消極應對，就是教學熱情熄火，不敢有所創新。反映於學校者，就是沒有特色。  老師或父母的陪伴與榜樣，是孩子成長的動力。最明顯的反映於國小或幼兒教學，形成親密組合關係；至於國中以上的老師或家長，逐漸減少了對青春期的陪伴與榜樣，於是青少年身心容易脫軌而掉漆。  最近府會或家長會都在關心金門教育水準，多半是採用台灣標準或國際標準來檢視，這就落入了「框架與一元堂標準」，用同一標準看待每一個孩子，讓無意願游泳的兔子，硬要跟魚一樣很會游泳；沒本事高飛的魚，被逼著學習老鷹飛行技巧。  階級翻轉希望的機制，端在教育品質提昇：在台灣，當城鄉差距造成學習落差，教育品質差異大，反而成了「階級複製的模版」；在金門，遠離台灣價值混亂的塵囂，教育水準或許因為先天資源不足，環境清幽而慢活，反映於學習上競爭不如台省，但是自成一格，輔以健全的社福機制，卻是正常而符應「教育平等」的。例如：除了家長特殊因素，及學生個別問題，全縣已達100%入學率；學校不會找不到老師，至少有代理代課老師可用；多數學校生源因為少子女化而日漸減縮，但並非學校或教師不盡力，是因為高齡化趨勢。  近些年來，在金門教育現場，擁有許多如劉安婷所號召的熱忱老師，願意為金門的孩子付出心力。當家長放棄了孩子，只有學校老師苦口婆心為孩子點燈；當家庭無法提供完整的學習環境與策略，只有學校及老師風雨屋簷勤苦讀，為誰辛苦為誰忙的陪伴而無怨無悔。金門不缺優秀的老師，欠缺的是能統合「為金門而教」的「劉安婷們」。  「為金門而教」有三個指標：大膽而創新的教育實驗、堅持為金門文化而活化、以教育成果改變社區發展風貌，翻轉家庭教育與學習成長希望。在「為金門而教」下，金門的孩子將如兔子活躍、如魚兒般游於藝、如老鷹般翱翔天際!

 嘴巴不講話，有人誤以為啞巴，與其說話言之無物，不如裝聾作啞，至少形象不會太差。  現代人很好命，農人不必如往昔靠天吃飯，每天早出晚歸扛著鋤頭下田去，不是犁田就是施肥、不是播種就是收成，往往回到家中天色已晚，甚至還要先餵豬，再吃晚飯，哪有時間嚼舌根，說是非、論長短。  什麼樣的人就交什麼樣的朋友，物以類聚的結果，常是東家聽來西家傳，添油加醋成為製作兼演員。如此整死人不償命，非但不能積功德，倒是為自己損口德，無法添壽倒添禍，這是咎由自取，怨不得他人。  從家庭瑣事到國家大事，走到哪裡都有人評論，民主時代，人人都有言論的自由，但禍從口出，常是樹敵的關鍵，原以為獨家消息，但在許多場合均能聽聞，那種高談闊論、語不驚人死不休的德性，非第一手資料還硬拗，明明沒本事吹成能力有多強、處事有多高竿的愚蠢行徑，總讓人感嘆幼稚行為。  前些日子，老人家不知哪根筋不對，清晨返家看不到人，月亮高掛也不知身處何方？如此弄得雞犬不寧，一家大小四處找尋，數日奔走下、頭痛欲裂與胸悶心痛可想而知，最後是好心的鄉親告訴我、他在市區吃牛肉麵，之後又發現家中堆積了許多的牛肉泡麵，但他總是跟村人說牙齒不好，數年不碰牛肉。而平日每到用餐時間，即四處尋找請他回家吃飯，某次他竟厲聲地說：不要三餐都出來叫我，讓我不自由，也斷了朋友，害我讓村人恥笑，全村只有妳這個媳婦不懂禮貌，我要吃不吃與妳何干……。  每天打掃家園，也自由出入他的房間，有位鄰人嚷嚷要他顧緊金雞母，從此他上鎖房門不許出入，更不能觸碰他的東西，已有多月無法幫他換洗床單與被褥，也只能忍受從門縫飄出來的氣味。某日，他突然跑去登記獨居老人送餐，村人納悶其行為，我也嚇了一跳，學校就要放假，一天也只有一餐服務，別人因年輕人不在身邊，不得已才有此動作。而家中平日照護總配合他的胃口烹煮，如此一來，想必是身為媳婦的我太怠慢了，立即來到里公所，期望老人家回心轉意，倘若吃膩了家常菜，將換換口味或到外面買，只希望他好好頤養天年，如果因便當菜不易咬碎而噎著，那就難過了，何況推卻不少工作機會，不都是為了這個家，而照顧他這麼久了，雖然常有一些突如其來的事情要處理，但總要勇於面對。  從來就沒有限制老人家自由的意思，猶如他熱心捐獻，並參加宗親會赴大陸馬巷參與宗祠奠安，我們除關心他的健康與安全，並留下聯絡電話，更請宗親在對岸多加照顧。當他安然返鄉，心上那塊石頭終於落地。至於唯一收入的老人年金，他愛怎麼花隨便他，只要他高興就好。  別人將親生父母往外推，不管生死不探慰；我與他沒血緣，卻晨昏定省在身旁，為的只是同情與倫理。有閒人說閒話，就有熱心公道的人家，感恩富有正義感的水木老師及篤樹宗親等人苦口婆心的勸說，老人家終於點頭取消老人送餐，雖然錢繳不能退，就當做功德。但他的條件是媳婦不能出面叫公公回家吃飯，這樣他會沒面子……。合理的要求是訓練，不合理的要求是磨練，長輩永遠是對的，只要身分是他們家媳婦，就會盡一天女主人的責任，閒人就別再絞盡腦汁了！