今年六月底，中正國小陳佩玉主任來電：「中正國小百年紀念專輯，現正在邀稿編輯當中，張校長說您是中正校友，又曾在母校任教過，希望能有您的文章刊在專輯裡。」栢樾校長和我是同屆同學，他的抬愛我無可推辭。只是我們離開母校到明年就滿半個世紀了，往事如煙，過去的真是太遙遠，太渺茫了，今日我所能記下的也只不過是雪泥鴻爪罷了。 民國49年，我進入金門縣示範中心國民學校（中正國小前身）接受啟蒙教育。上學的第一天，是祖母牽著我的小手，一步步的從東門菜市場這一端，一直走到位於西門里的學校那一頭，兩隻小腳被祖母半拉半扯的拖到目的地，氣喘吁吁之下，只覺得學校怎麼這樣遠啊！幸虧同班的同學都是左鄰右舍的小孩，有幾位還是我的玩伴，故而那種初入新環境的陌生感，並不曾發生在我的身上。 那時我們東門的孩子被編為甲班，導師是陳瓊仙老師，印象裡老師長得高挑而美麗，教學很認真。我因為成績不錯，常被指派牽同學的手用鉛筆寫注音符號，但若是要牽女生的手，我便不依，老師也拿我沒辦法。一學期後，貌美的導師轉調台灣，我們這班便被拆散了，下學期我依舊被編入甲班，但眼前的班級已不復從前，全都是北門里的小孩，熟悉的面孔不見了，我便不想上學。幸好有祖母的誘導，一次次半騙半哄的把我帶去學校，否則我現在恐怕要變成「青瞑牛」了。 三年級我們班上換了導師，他是王欽全老師。王老師自三年級一直帶領我們到小學畢業，可以說我在小學階段的知識學習和人格養成，王老師是最大的引導者。初始，我們對老師是有些畏怯的，因為他比較不苟言笑，加上對我們的生活習慣，行為舉止乃至注音、別字、九九乘法及四則運算都有要求，一板一眼，絲毫不苟。只有在和我們一起玩躲避球的時候，看到天真的學童，認真的追逐或跑躲那顆皮球時，那放鬆歡愉的表情才完全寫在老師的臉上，也讓我們看到他和藹親切的一面。此外，他最喜歡閱讀書報了，還經常的將平日蒐集到的警世文章，生活趣譚，新聞時事，摘要地融入他的教學科目當中，這不僅提高了我們的學習興趣，也無意中開闊了我們的視野和啟迪了我們的心智。 四年級時我曾參加校內的一個靜物寫生比賽，獲得第一名，老師特地準備一盒水彩當獎品送我，在教室當著全班同學說：「洪明燦得了畫畫第一名，真是厲害，我特地送他一盒水彩，希望他繼續努力，將來可以成為畫家。」懵懵懂懂的我哪裡知道「畫家」是什麼！但我清楚的明白那句話裡有老師深切的期許。 下學期開學，我因沒錢註冊，整整一個禮拜未進學校，為此老師特地前來家庭訪問。那個下午他在老家的前廳與父親深談了許久，回去時摸摸我的頭順便丟了一句：「明天記得來學校上課哦！」隔天我到了學校，才知道是老師幫我繳交了註冊費，心中很過意不去。某日我又無故缺課，特地跑去幫喪家抬「亭子」，為了就是要賺那10塊錢的走路工。第二天我一到學校，便立刻跑去找老師，興沖沖的掏出10元紙幣，說是要償還我的註冊費。老師和藹的將紙幣塞回我的口袋，略顯嚴肅的說道：「沒人要你還錢的，你這年紀沒有比學習更重要的事，以後要專心來上課，不准再自作主張了。」 當時因住家附近小孩聚賭風氣十分普遍，我因整天耳濡目染，便不由自主的加入其中，每天只要家裡的大門一打開，我便一頭鑽進各式各樣的賭博遊戲裡。終於有一天，我與人聚賭的消息讓老師知道了。老師豈能不管，一天他把我叫到辦公廳，開門見山的說：「有人告訴我，你經常同別人聚賭是不是真的？」我點頭承認，接著只聽到老師講了很多關於賭博如何戕害人心人性的話，眼淚也跟著奪眶而出。但回家之後，卻又禁不起那「你輸我贏」的賭局誘惑，玩得起勁的時候，哪裡還會記起老師的金玉良言？這樣的惡習愈陷愈深，幾乎到了無法自拔的地步，如此的明目張膽，公然聚賭的違規行徑，當然是紙包不住火了。某日朝會，有三、四十名的學生被請上司令台。生輔組長周老師當著全校師生宣布：台上的這些人都是各地的英雄好漢，「賭」、「中」、「高」、「手」，後面四個字特別拉長語氣，然後再一個個點名，從列隊中站出來亮相，當叫到我的名字時，我的腦海裡只想到我最敬愛的導師，這回一定是大失所望了，因為他的一番苦心全都被我給糟蹋掉了，一股深深的愧疚感襲上心頭，真恨不得面前能有一個大坑洞，可以讓我鑽進躲藏。      五年級時學校舉辦一個自治鎮長的選舉活動，候選人由五年級各班分別產生，共有8位角逐者。各班助選隊伍為了爭取好成績，無不卯足了勁，使出渾身解數。競選期間每逢下課，整個校園就如同遊藝場所，各班的競選隊伍不停的在校園裡穿梭拉票，笑聲、凍蒜聲此起彼落，真是熱鬧極了。選舉的結果是五年戊班的張栢樾同學高票當選自治鎮的鎮長，這次的活動，是我們「民主」學習的初體驗，很有意義也很令人回味的。印象中張鎮長最大作為就是設立了一個小小圖書室，我正是經由那三不五時的圖書借閱，而養成閱讀課外書的習慣。關於那次的選舉，有一個小插曲值得一提，那是事隔多年之後，內人才對我說當年她也是代表丁班的候選人呢？我笑著回道：「若早知道那個候選人是我今日的太座大人，那我那一票肯定是投給妳的。」 升上六年級，因為畢業班會有一個全縣性的會考，金城中心學校是縣內規模最大的學校，怎能不全力以赴？為此學校特地強制畢業班都要參加晚自習，當年因有單打雙不打的砲擊約定，所以晚自習一般都是在雙號的晚上。只見辛苦的導師們白天上完課，晚上還得拖著疲憊的身軀來與同學一起奮鬥，真是精神可佩！一般來說晚自習的成效是不錯的，因為一些白天不理解的疑難雜症，可以利用此時請教老師，無形之中也拉近了師生之間的距離。我印象最深的是當年因電力公司的發電規模小，經常書唸到一半就停電了，這時各班老師就得將事前準備好的「磅燈」（閩南語）拿出來，打了氣之後燈就慢慢地亮起來了，一班兩盞，一前一後，我們就在這不是很明亮的光線底下繼續衝刺，但這景況對我來說已甚感滿足，因為相較於單號晚上，我於自家點蠟燭溫書，學校的條件算是十分優渥了。 民國64年夏天，我自卓環國小調回母校服務，校長是陳昆乾先生。陳校長辦學認真，績效良好，我到學校報到時，他要我擔任四年丁班的導師，還叮嚀這一班學生大都是東門的孩子，班級管理可能要多費心。我知道東門的家長，大都會因忙於生意而疏忽小孩的管教，但想到自己也是東門的子弟，這一路上雖然搖搖晃晃，但也照樣走過來了，應該沒什麼可擔心的才對。 第一次上課後，那一張張清純天真的臉龐，便留給我美好的印象，我常想的一件事是如何以大朋友的角色來幫助他們，一起成長。為此我常以兄長的立場去引導，帶領他們在一般的學科上前進，也撥冗對少數遲緩者作補救教學。正在成長中的孩子，我希望不要太侷限於書本，因此鼓勵多參加聯課活動的各種課程，來促進身心的均衡發展。另外為提高語文程度，我增加了每日一成語和每週一唐詩的講解與背誦。課餘我也經常同孩子們下象棋，相互激盪腦力，棋藝不高的我，經常也被殺得片甲不留，這倒增長了他們的自信心。假日我會帶著他們去郊外遠足，那是學生最期待的事，看著孩子們融入大自然懷抱的歡樂身影，最叫人欣慰。  彼時學校為了提升學生的學業成績，教務處設計了一張年級測驗評比表，每回考試（不論平時或月考）班級的成績都會被登錄在這張評分表上。不只主科要評比，就連重在實踐的「生活與倫理」和「健康教育」兩科也不例外。經過評比表的分析後，每個班級的成績，便清清楚楚的顯現在表格上，學生用功與否？老師教學好壞？都無可遁逃的被標記出來。原先我帶的班級成績並不理想，為了改善這積弱不振的情況，希望評分表上的成績能「漂亮」一點，我確是費盡心思。剛開始我完全採用鼓勵的方式，但效果卻很有限，不得已只好來個「恩威並重」，所謂恩威並行即是有賞有罰，但天真的孩童還是比較怕被責罰的，為了不受罰，只好逼著自己用功一點，成績也才漸漸有了起色。三年之後，也就是在他們的畢業前夕，學校舉行校內畢業考試，令人意外的是這個原先並不被看好的班級，竟然在年段個人總成績前10名當中，囊括了5個名額，時至今日，這件「光榮史」，依然是這群年過半百的老學生，最常拿來反覆回味而不覺枯燥的陳年往事。 剛來母校任教不久，陳校長便指派我一份額外工作，要我在前排教室走廊牆上，用油彩畫四張表現智、德、體、群的大畫作來美化校園，答應之後我立刻求救兵，找了當時擔任金城國中美術老師的陳文乾表叔，表叔對我願意承擔責任給予肯定，並答應助我一臂之力。之後的一段長時間，我們一起探討相關的主題、內容、構圖與色彩，前置作業辛苦無比，我畫過的圖稿一改再改，與表叔的討論一遍又一遍，定稿之後開始繪製，他仍不厭其煩地給我寶貴的意見，若不是他的鼓勵，我恐怕難以完成這項艱鉅的工作。當四件以半具象、隱喻、象徵性且帶幾分童趣手法的100號大油畫，高高地懸掛在前排走廊牆上時，那一種苦盡甘來的喜悅，真是難以形容！只是時過境遷，母校五層大樓的新校舍已落成啟用多年，而我那幾張畫作卻也不知流落何處？若有人知道而讓我們得以重逢，那我將不知會有多高興呢！ 最後要說的是在母校服務的四年裡，有幸結識我的終生伴侶，婚後的第二年我因升學而離開學校，內人則仍堅守崗位，繼續在此春風化雨達31年之久，我的幾個孩子，也在母校的呵護下，分別完成了他們的學童養成教育。這些事正足以說明母校與我的因緣之深！今日欣逢母校百年校慶之際，謹以我在校友書畫聯展時所寫的中堂：「浯洲首學」和對聯：「春風化雨一世紀，作育英才滿百年」。來衷心的祝賀母校生日快樂！

搶一個週六去練心 蘇迪勒甩尾後 嚷嚷囂囂的口水裡 留下歷歷瘡痍 老天爺與綠精靈疼在那裡 一群朝聖者無暇追究 只嘆盡頭在雲端  橫阻天梯的粗大樹幹已無聲 實質解脫了山老鼠的覬覦 在筆直的古道上眺望 紗帽山 過眼雲煙  陽光不怎麼愛炫 風也不唱歌了 奔馳的雲很莫名 闃寂的山青沒了泉吟 只有「小心獼猴」讓人側目  萬階陡峭簇擁著勇士 嗅盎然生機的浩歎 問那個狂飆的夜如何醉  哎！數十寒暑的夢如何練就一身禪。 （104.08.15與同學登天母古道見蘇迪勒風災後老樹受創腰斬之感而作。）

陽光襲一身素衣 在喧嘩的風裡 越過夢架起的圍籬 晨霧漫步的心事 像綠芽藏在昨晚的雪融 偶爾仰起一臉寂寞  那一季我們說好了 循著葉脈重逢 玫瑰的刺睡了 容顏掛著一滴晶瑩 像及腰的髮那般溫柔  走失的夢對坐 沖起一壺早春細語 讓那鑲了月光的石頭 沾滿前世的露水 等待一顆流星墜落 ……記巧「遇」一顆小「玉」墜子 （稿費轉贈金門家扶中心）

從金門島的最西邊出發，驅車約莫半小時，即可抵達東南角的料羅灣，那是詩人楊牧曾寫過的極美灣岸，也是坤火阿公和玉敏阿嬤牽手了大半輩子的所在。 年逾八旬的坤火阿公，十餘歲開始即以捕魚為業，他久經海水浸潤的指節，比常人粗寬，變形的十指滿是脫皮龜裂。因年事已高，坤火阿公現在只能在海沙中立鐵枝、放定置網，待天未亮的凌晨即起，於退潮時前往拾收漁獲。而在長長白日，則與玉敏阿嬤相偕忙著田裡的農活。 「她做事的時候，日頭正烈，常常沒戴帽子或面罩，就這樣曬，都曬黑了。」坤火阿公的憐惜，引來玉敏阿嬤辯白：「其實我是黑肉底。」坤火阿公繼續往話裡添蜜，「她有個妹妹的兒子，都叫她水阿姨。」這下，讓玉敏阿嬤把一臉皺紋都給笑成月牙彎彎。 結縭一甲子的這對老夫妻，住在一落四櫸頭的閩南古厝，我造訪的這日午後，他們就著一桌清簡的漁村菜飯，正在午餐。曾經用以逃難棲身，亦經歷數次海戰烽火的料羅灣，如今微帶鹹腥的海風習習吹進廳堂裡來，連濤聲，聽來都溫柔平緩。

孩子年幼時，每逢寒暑假我們會計畫全家旅遊。開車在路上奔馳著，享受著田園美景、看鳥兒跟在農夫後頭好等待翻土過後的蟲兒、鄉間小道、田園風味、各地名產，及五星級飯店的設備讓我們享用不盡。但這些已成過去式，他們不想再和兩位老人家出遊了。 暑假了，孩子怎麼辦？若孩子是幼稚園、小學生，則全職媽媽可整天在家陪他們、教他們功課、帶他們去公園、文化中心玩？若是國高中，升學壓力把他們壓得忙得不可開交。但是，已是18歲的大學生可不一樣了，參加什麼活動都不須父母的簽字了。 這時，父母可在旁關心他們幫助他們尋找他們想要做的事情。例如，若他們覺得學英文很重要，則可提議參加英文夏令營。若家中經濟情況尚可，暑假出國遊學何嘗不是個選項。若孩子有活力且肯做事，參加學校的生活營成為幹部也是個不錯的選擇。他們從中可學到帶較年幼的朋友同時也可結交到同校的優秀同學。 總之，父母與孩子的溝通協調是永不止息，從全面介入他們生活一切到在旁聆聽及輔導是每個父母必經歷的事。父母在孩子不同的階段可學習慢慢地放手，父母和小孩一同成長。

四月中旬，我出差廈門，回程時從廈門五通碼頭搭乘「東方之星輪」回金門，這一班的乘客很多，因為金門籍有打五折優惠，所以絕大部分是金門地區百姓前往廈門旅遊、休閒或公務，更多的是跑單幫（金門人稱之為水客）的。在船尾我坐在一位老先生隔壁，年約七十開外，他很有禮貌跟我點了點頭，我也跟他點頭微笑致意，看他的模樣，一看就知道是一位水客，我就自動開口跟他聊天，先聊了廈門的風花雪月，之後我問他說，你為何要來做這份工作？他回說，一言難盡啊！我去櫃台取了兩瓶水，聽他慢慢訴說，何以選擇來金門做這份工作的緣由……。 我是雲林人，今年剛過七十歲，出生在一個窮鄉僻壤的鄉下，當年國民政府甫遷台，百廢待舉，小學三年級，家裡實在繳不出學費，只能棄學北上台北，那年我十歲，隨著同鄉兄弟做過擦鞋童、學徒等等只要能換來一口飯的任何工作。由於我的勤奮，因緣際會，三十歲那年我擁有一家製鞋工廠，第二年也有一個美滿的家庭了。民國六、七十年代，經國先生的十大建設，將台灣的經濟發展推向高峰，百姓對於每一個明天都抱著無窮的希望，我的製鞋工廠也擴增第三家了，員工數以千計，三個孩子也陸續來到這個充滿希望的台灣。股票萬點的黃金年代，我玩遍台北市的大小酒店，一擲千金於酒醉金迷之中，後因酒精作祟，為爭女人而讓我的左腳被打殘了，也粉碎了我的家庭，再加上大陸的產業正以廉價的商品，逐漸蠶食我們的傳統產業。 六十歲那年，我的工廠倒閉了，隻身一人流落台北的街頭巷尾，過著孤獨無助的日子，嚐盡了人間的冷暖。去年底有一舊識往返於台灣與大陸間，在金門與廈門之間他看到越來越多的水客，利用兩岸不同需求的商品與價格上的差異，以一己之力奔走於兩岸，靠勞力與時間換取微薄的利潤，一般俗稱「跑單幫」，金門人稱之「水客」。起初，我非常排斥大陸，認為他們總是傾銷便宜的爛商品給我們，害我的工廠關門，而且沒文化又是個落後的國度，打從心底總瞧不起他們。經朋友不斷的勸說，沒什麼比顧肚子更重要的事，於是我在去年過了中秋後，我帶著身上僅有的兩萬餘元，來到這個陌生的小島-金門。在一個人生地不熟的環境，我隨意搭了一部排班的計程車，司機問我要去哪裡，我說不知道ㄟ，你可以載我到比較熱鬧的地方，我想租個小房子住，沒想到金門人這麼的熱情、好客，他打了幾通電話，就幫我在靠近水頭碼頭最近的水頭村莊內，找到一間百年的閩南式古厝，雖年久失修，卻保持得很乾淨。於是我安心的住下來了，他又幫我介紹他所認識跑單幫的台灣人，從此，我開始過著穿梭於兩岸的「水客」。 剛來廈門，我見識到它的繁榮，這個城市的生機是如此蓬勃，為什麼一樣是離島、一樣是戰地，這兩個海島的發展，卻有相當大的差異？一個如嬌豔的女人，風姿綽約；一個如村姑的素人，樸實簡約。沒親自感受到大陸的經濟發展，身處台灣的百姓，被媒體與名嘴或政客將中國大陸汙名化了，還以為人家是如何的落後、窮困。其實他們的發展就如同當年我們走過的歷程，他們更以龐大的廉價勞工，開創出今天的經濟發展，一開始是世界工廠，現在可是世界最大的市場了。這半年來我遇見了多少的台商，大家都深深覺得今天的台灣經濟，如果沒有近兩百萬台商在大陸的打拚，沒有近八百萬陸客的出入於金、馬、台、澎的消費，前者產業無以為繼，後者陸客牽引相關觀光產業鏈，造就多少個就業機會？直接或間接影響生計。不然，現在的台灣經濟應該往哪裡去發展？兩黨的惡鬥，正積極地將台灣推向如菲律賓或緬甸等落後國家般的境界。什麼黨派、什麼國家，肚子吃不飽，還有誰去關心黨派與國家？如果我沒親自看到今天大陸的發展，我也會跟他們一樣的思維。 一樣的中國人，只是不同的制度，何以台灣的某些媒體、政客或名嘴將中國的大陸人視為仇敵？無知的百姓長期受其洗腦，逢中必反，卻不知道現在有多少家庭的生計必須依靠中國？所有的台灣人（除了原住民）不是先後都來自唐山嗎？所有的信仰（除了基督、天主）不都來自大陸嗎？文字、語言、生活習俗不都是來自中原嗎？何以要造就兩岸的敵對呢？一方面製造敵對，一方面又要賺人家的錢，這是什麼邏輯？又是什麼世代？對於一般百姓，我們比較關心的是，我如何才能填飽肚子，未來的生活是否能很平順的過下去，這才是最重要的。至於政治，我們才懶得理那些無聊的政黨鬥爭呢。 其實，國家未來的選項是統、是獨或是保持現狀，都是既得利益者或是政客們各自揮灑的政治盤算，他們分別飾演不同的角色，藉此積累自己的政治資本與影響力。卻將無知的選民玩弄於手掌之中，讓他們名利雙收，再繼續揮霍先人對這塊土地的耕耘與積累的資源，誰又會來關心平民百姓的生活呢？曾幾何時，我們將視為仇敵的中國大陸，卻嚴重的影響著今天台灣整體經濟的發展啊。 屈指算來，我已經跑了近八個月了，回想來金門的第一天晚上，窗外一片靜寂，只聽遠處狗吠聲依稀，周遭靜得可怕，我孤單面對斑駁的牆壁，心中的委屈、無奈、孤單讓我放聲大哭，想我一個過七十歲的老人，上無片瓦可避風雨，下無寸地可立足，又無老妻相伴，不聞兒孫嬉鬧聲。人生至此，活著到底還有什麼意義？可懦弱的我，卻連自殺的勇氣都沒有，一個沒有希望、沒有未來的老人，對於這個社會，沒有一絲毫的貢獻，只會增加社會的負擔。連續哭了一星期之後，終於幡然醒悟，「悟以往之不諫，鑑來者之可追。」而鼓起再生的勇氣，或許我應該將剩餘的生命，去創造一些價值，來奉獻給這個社會，把賺來的錢，幫助給更多需要的人，比如孤、老、殘、弱者。第二天，是我第一次帶貨上船去廈門，坐在船尾的角落，船啟航的霎那，心中的恐懼、無助、茫然，實非筆墨能形容於萬一啊。日復一日，我終於習慣行走於兩岸之間的小額貿易，我將收入的百分之九十所得，寄給很多社福團體，或看到需要幫助的人，我會毫不吝嗇的付出。或許，可以為這個社會做點事，也彌補對家人及社會的虧欠，不久的將來，當我走到人生盡頭，才能安心無愧地離開人世間吧。只是，屈身於百年老厝，每當午夜時分，回想自己孤身影單，我這個歲數不是應該是可以含飴弄孫了？看看周遭哪一個金門老年人還需像我如此奔波勞碌的？又有多少老年人要像我這樣孤獨生活於異鄉的？如果哪天不幸跌倒呢？或是因血壓飆高，或是心肌梗塞，驟然撒手人間？或者是……太多的變數讓我悲傷悔恨、痛苦不堪，流乾眼淚。可是，再多的追悔、再多的傷悲，再也換不回年輕歲月所擁有的榮華富貴。 聽了他的故事，我不知道要如何安慰他，只問他何以不回自己的故鄉，他說：家裡都沒親人了，也沒那個臉回去；那妻兒呢？我繼問，他說早已沒有再聯絡了，現在我把金門當作是我的故鄉，我不會再回去台灣了。不久，船抵水頭碼頭，走下船梯，我看他一拐一拐的背著一個破皮箱，在入境處我跟他道別，看他往公車站牌的背影，心有戚戚焉，百感交集。一個殘餘生命的老人，正在用他的剩餘時間創造新的價值，回饋社會，造福人群。當然，這也是在贖罪吧。或許，人的生命本身就是一個價值，人的存在也是一件莊嚴的事實。 永遠的捨棄和永遠的追求，是悲劇的基調，面對這紛紛擾擾的世界，不必期待自己的偉大，只求其生命有平凡，有永恆的安頓。能顧念這憂患的人生，憬然有悟，悟生妙覺，立即洗滌心源，挈幻歸真，待心靈裡繁華落盡，再開拓靈明之心之際，才能參悟生命存在的價值與意義，內心深處智慧的真淳靈光將再燦然重臨人間。這就是這位水客的餘生，在最真摯的情感付出，游心萬化，抱樸守真。在最現實的人間社會，安道守節，最後，終將肯定自己的生命價值！其改過向善的精神與愛人之心亦將永留人世間。

很多老師聽到九年一貫嚇得都想退休，我倒是喜歡得緊，因為其中有一項賦于教師課程設計的自主權，我只要在基本課程架構下，可以有很大的彈性設計課程和空間來上課，至於後面的教室佈置，會根據六大領域來設計，設計許多學習角，像語文角，每週貼出小朋友愛看的故事，英語角，像有些報紙都有一些簡單的英語詞彙，鄉土角搜集，數學角社會角等等。 至於生活角我會搜集一些資料像地震、颱風、土石流、登革熱等等，跟日常生活有關的資訊，然後與學生討論，我會自己設計班級網頁，把學生優良的作品用數位相機和掃瞄器，丟到我的網站裏，在網站上用家庭聯絡簿和家長聯絡，有問題可以隨時廿四小時call in，不受時空限制，來做親師間的聯絡，這是我的教學願景。 每次新進一個學校服務，會盡量蕭規曹隨，按照學校原有的步調去行事，將學校交待下來的工作做好，有餘力再發揮自己的理想，進修有關兒童文學研習，包辦學校藝文活動、校刊編輯，還改過校長的文章，擔任過國語文競賽作文組的裁判，指導小朋友參加國語文競賽，也曾擔任文書、圖書館管理、教具室管理、註冊等行政業務，我是在做自己喜歡做的事情，並不覺得苦，喜歡那種做一件事情很投入的感覺。 只是我當時學科準備得不夠充份，第一次考了教甄聯招和兒子學校的自聘沒上，等到隔年因是師資多元化的開始，政府培育了大量的合格教師開始參加教甄，要當老師的滿街都是，偏偏大家孩子又生得少，教師缺額少得可憐，加上我所住的縣市根本沒開正式缺，所以得離鄉背景去考，可是當時我有兩個學齡孩子，老公根本不會讓我到外縣市去參加甄選。 憑自己的能力要硬拚上不是沒有機會，問題是人的時間精力有限，一個人既要工作又要準備教師甄試，勢必無法照顧到家庭，我根本無法心無旁鶩的準備考試，尤其是孩子在我圓夢的路上已經被我忽略了很久，為了追求這個夢想，幾乎是放棄對老大的教育，每天都把他放在安親班裏到很晚才接回，不然就是讓他一直看電視，以致成績一直不理想，甚至到了高二還必須重讀，我怎麼忍心再繼續犧牲他們的學習，而成就我圓夢呢？ 加上我這樣一路蹉跎延宕下來，也快五十歲了，時間已經不站在我這邊了，所以在兩相權衡之下，也經過一陣子的天人交戰，不得不放棄這不知何時才會達到目的地的夢想，因為這種種因素，對於當小學老師的夢想，我是徹底死心了。 在這裏奉勸大家，當你們有機會實現夢想的時候，要狠狠的把握住，不要放棄機會，免得落得在失落與實現之間擺盪，那種感覺非常痛苦，現在纔能體會電視上演的，當一個人痛苦的時候，會借酒精想要麻醉自己思想的劇情，這一陣子真的痛苦得想找一樣東西來痲痺自己，能夠什麼都不要想才不會痛苦。 真的錯過就錯過了，想要再追趕，即使再花數倍的心力，也不見得能夠追得回來，到時候只能像我留下這樣嘆息聲而已，對於這個無法圓的夢，說不遺憾是騙人的，可是現實狀況就是如此，我也不得不接受，不過至少我曾努力過，算是對自己的人生可以交待過。（六之六／全文完）

在炎炎的夏日及艷陽高照之下，人們受不了烈日的刺曬，看到7-11或金拱門的標誌就不加思索地衝進去點杯可樂。坐在有冷氣的室內、握著冰涼的飲料，渾身的熱氣就一股而散。看著窗外的行人撐著陽傘和騎摩托車的騎士在烈日下，心中想著自己好幸福喔。 可樂不僅是盛夏消暑之品，也可做許多用途。清潔、除鏽、堆肥等，用處多多。可樂能夠去除污垢、尿漬、水垢及分解糞便。把可樂到在馬桶，等30分鐘再刷馬桶，不僅可分解長年累積在排糞管的糞便也可使馬桶煥然一新。去除洗手台上的水垢也挺管用的。 如你覺得自行車輪胎框上的鐵鏽不雅，可拿瓶可樂倒上去再用菜瓜布猛刷。等堆肥桶快滿時，可加滿土再加些可樂，可樂的甜份可提供微生物營養。 所以，下次若有喝不完的可樂，請試試看！效果很好。

繞過東門城的午後 走進暖燙風中 陽光於臉之細密皺紋中 書寫竹塹百年丰采  車站以巴洛克風格雕琢 訴說百年前走卒與販夫們 踏過滄桑與過度的 掌聲  陽光滯留於幾何線條裝飾的 拱窗，如城垛上囤積之記憶 擦拭不去的是相互取暖的悲歡 與淡得無法簡單勾勒的身世   □ 學生們遺忘了早餐 匆忙跨過仍未甦醒的月台 情侶在月台邊擁抱 37℃體溫無法豢養離別的 情緒與牽掛之漫長  佇立於車站前 敬禮，以心之虔誠 在百年歲月中搓揉之悲歡 如於風城流浪的西風 自眼眸中拉出世間的苦 與零星驚喜  午後，陽光燦爛 驚喜於眼眸中閃亮 野鴿斜過褪色之盔頂型鐘塔 往西續飛，朝釋迦牟尼佛方向 如陽光穿越霧之輕巧 也如涅槃於風中之菩提葉 輕盈   □ 當我們把塵封的歷史攤開 劉銘傳款款走來 以台灣巡撫的威嚴，批示 鐵軌延伸至風有點急的竹塹 於是，歲月貼著軌道急速滑行 匡噹匡噹滑進了記憶  遠方，蒸汽火車緩緩進站 久違之問候擦亮日記簿上 淺淺的糖漬 屬於棉花糖的童年  註：外型是巴洛克風格、歐式建築的新竹火車站，是台灣現存保存最古老和完善的火車站，建站一百週年慶祝活動中，蒸汽老火車CK12開抵新竹火車站的記憶仍新。

現在我才瞭解這幾年，經過那麼多挫折，我還能這樣一直往上努力的動力，就是因為有這個理想在支撐著，當這個鷹架拿走之後，我發覺之前的奮鬥，對我來說已經毫無意義，想到這裏我已經決定做最壞的打算，放棄了，也準備把在師院三年的資料、教師甄試、教具、海報等等東西送人，希望這樣一來能夠讓自己徹底死心，免得看了這些資料，又勾起痛苦回憶，如果受贈者能因這些資料而成為正式教師，也算是替我了了一樁心願。 只是想到要做這樣的決定，心還是痛，而且當初一起奮鬥的朋友一再鼓勵我再試看看，叫我去找立法委員，因此我親自到我自己縣市所在處的立委服務處寫陳情函，服務處的人很熱心，馬上幫我把陳情函傳真到台北市的國會辦公室，每隔一段時間我就打電話問助理處理的結果，希望她替我們講講話。 誰知等到的結果還是一封讓人失望的公文，公文主要內容是拿大法官會議做成的解釋文來答復：所謂純屬法規適用對象，主觀之願望或期待而未有表現已生信賴之事實者，無信賴保護原則之適用………，反正整篇公文都在咬文爵字，結論就是要我用「新法」來辦理複檢。 我知道在這動輒咎的年代，如果法令解釋得嚴苛，會造成不便民的困擾，要是解釋從寬，又會有圖利人民之嫌，一件事處理不好，往往不是丟了官位，就是被彈劾，在兩權衡其輕的考量之下的最好方式，就是把法規的適用，解釋得最嚴苛，就是對承辦人員的最大保障，將心比心，想到這裏，我也不怪教育部的作法。就這樣公文來來回來的，轉眼已經到了七月中旬，反正教育部既然這麼堅持的話，最後準備死馬當活馬醫，乾脆自己寫信給總統、立法院院長、李姓立法委員、教育部次長等人試試看，信中把我所要訴求的事項來龍去脈說清楚，請他們替我們講講話，希望教育部能夠從寬認定，讓我們適用舊法，總統府公共事務室和院長服務處馬上來函說明，已經在處理當中，只有李委員從頭到尾沒有隻字片語。 等待的滋味很苦，這時候已經將近八月份，幾乎所有的考試都快舉辦完了，等於今年是來不及參加甄試，後來一起奮鬥的朋友告訴我，她戶籍地的所在N縣政府可以去辦看看，她要我準備一些資料，其實複檢的業務及年資的認定是由地方政府所主掌，教育部只是負責發放合格教師證而已，所以直接找可以通過的地方政府辦理即可，我自己的故鄉K縣政府確定是不會過的，聽到她這樣說，我像一個快溺斃的人抓到一塊浮木一樣，趕快照她的話去做。 先去辦理戶籍遷移，因為複檢是在戶籍所在地辦理，所以我要把戶籍遷到N縣三姨家，等遷完戶口，想要再趕到縣政府，那天的時間上是不允許了，只好再請假辦理，第一次去縣府時，承辦人員出差不在，第二次又碰上颱風天停止上班上課，第三次終於碰上她，我把準備好的證件拿給她看，她說還要我畢業的學校開具一張於「八十七年六月廿八日」之前「完成報到」手續的證明，才能適用舊法。 於是我十萬火急的回學校要這份證明，學校的師長聽到這個情況，非常樂意的馬上開具證明，拿了證明之後，馬上再趕回縣政府，不過這次倒是複檢的磁片做沒有完整，列印出來的報表不對，必須重新再複製一份列印出來，可是縣政府的列表機不對外開放，只好回家做，承辦人員說可以用寄的，回來之後我用限時掛號寄出，八月中旬就收到合格教師證。 正當我喜滋滋的跟有同樣情形的同學講，要她也趕快準備複檢的資料，結果她說，她問K縣政府的承辦人員，如果有這種情形發生的話會怎樣？承辦人員跟她說，勉強通過複檢是違法的，要是有人提出檢舉的話，教師證他們會收回，等於一切要重新開始，上次就有人被檢舉，即使請人關說也沒有用，所以她交待我不要讓人家知道我通過複檢的這件事。 聽到她這一席話，簡直是青天霹靂，心裏一直猶疑著，到底還要不要去參加甄試？我並沒有用強暴或壓力等不正當的方式拿到這張合格證啊！為什麼承辦人員要說我們是違法的，想收回就收回，我也是循正常的程序辦理。 照他這樣的回答，我拿了這張合格證，等於是廢紙一張，我的心又開始浮動了，萬一我考上了，也辭掉工作，教育部才說不可以，我不是毫無退路了嗎？而且政府的政策變來變去的，一下子說可以，一下子又說不行，到時候損失的權益要向誰討回呢？想到這裏，心裏好茫然。 雖然我可以低調的去參加考試，可是我不要這種偷偷摸摸的感覺，我要光明正大的當一位小學老師，既然現在還有這層被檢舉的顧慮，我想還是算了，也許我沒有那個當小學老師的命吧！上天才會給我設這層層的關卡，讓我知難而退，而且這其中接到總統公共事務處及院長服務處轉來教育部的回函，還是上一次的回答：要我們適用新法。 就在我這次真的決定要全盤放棄，完全不再受這種折磨的時候，十二月份教育部寄來一份掛號的書函，書函的內容說，只要我修習教育學分的學校，願意開具證明，「報到時間」係在實習辦法修正前生效，即可適用舊法，我終於可以明正言順的參加考試，收到教育部這份公文，心裏真的好高興，雖然是一份遲來的正義，終於可以落下心中的一塊大石頭，我還想把這份公文護貝起來當做永遠的紀念呢！ 時常看到在選舉的時候，一些候選人的訴求主軸是「人生有夢最美」，也曾感動於這句話，可是我卻因為追求「夢想」而必須經過這許多的心路歷程，只是這樣一來，我也浪費了一年的時間。 至於為什麼會有這些曲折，教育部拖到這個時候才給我公文？是因為有人去抗議，讓這些人通過等於多了一些對手，所以教育部不敢讓我們通過，其實我們不是硬拗教育部違法，這只是法令的解釋問題，在民主社會，憑著自己的能力競爭，大家的機會都平等，如果我考輸人家，我也只會自我檢討，自己準備得不充份，那會去怪考試的人這麼多呢？ 這一條教職路真是崎嶇不平啊！過程真像在洗三溫暖，一會兒冷，一會兒熱，體質差的還真受不了，會被淘汰出局，不過最後還是要謝謝所有曾經替我們講話的人，因為有您們的幫助，讓我離夢想的距離更接近。 經過那麼多人生的經歷，知道自己最愛的是什麼？所以當我費盡千辛萬苦拿到這張教師合格證時，我告訴自己要珍惜這得來不易的機會，所以隔年我在參加甄試時的教學檔案裏面寫著，「如果我有這個榮幸成為貴校的一份子，我願意把這個工作當做是一輩子的事業來經營，可以幫助貴校訓練學生參加國語文競賽，而且我還讓我的另一半來學校當義工，他可是打字高手，我喜歡用電腦幫我處理教學上的問題，我會把資訊融入各科的教學裏，願意做個隨時隨地吸取新知的老師，只要給我機會」。 「如果我有機會當小學老師的話，我要當個點子王老師，每天有想不完的新點子陪學生玩，會把每一個學生都當做自己的孩子來愛、來帶，營造一個像家一樣溫馨的讀書環境，我是個媽媽老師，願意把別人的孩子當做自己的孩子來教，對孩子的付出無怨無悔，不去計較自己的付出有多少，得到又有多少，時常在報章雜誌看到許多感人的師生故事，我告訴我自己，那就是我想要做的事業。 首先我會在教室的講檯旁的一個小角落，擺一張小圓桌，放張小地毯和幾張小椅子，讓小朋友可以脫鞋子在上面看書，孩子可以在這裏喝茶、聊天、看書、討論事情等等，後面則安排一個讀書角，整排的圖書可以讓學生自由借閱。 書的來源包括我會捐出那兩個已長大成人的孩子讀過的童書，還有可以讓小朋友從家裏帶來交換看的書，圖書館借出來的書，班費買的，請家長支持，甚至於可以寫信給各兒童圖書館，請求他們提供多餘的複本書，採購的時候，打聽那裏有折扣很低的圖書等等圖書來源的管道，隨時提供新書資訊，設計一張借閱排行榜讓學生選填，做為增加圖書的依據。（六之五）

 目前，「慶生宴」指的是每個人一年一度的生日party，即使是年紀輕輕的也對六十一歲以上才可做壽的古代習俗毫無忌諱，也照樣年年隆重辦理「慶生宴」，已成新的風氣；在生日當天，壽星或親友邀約至親好友或壽星到餐廳例如熱炒店參加自己或壽星的慶生宴，大家聚在一塊，享受豐盛餐宴，一起為壽星慶生，相當風光、好不熱鬧！ 至於，已七十歲的我及內人，至今，仍未曾替我倆或別人為我倆辦理過一次像樣的慶生宴；因為小時寡母一生辛勞、婚後忙著工務、來往親友不多，我並不會為了自小至今無人替我辦「慶生宴」而感到難過：生日當天，提醒自己又多了一歲，正是反省自己過去一年的功過絕佳時機，並可以好好思考未來的一年該怎麼走？ 我倆在各自的生日當天，內人跟我會一起到住家附近的餐廳，點些較平常三餐稍微豐盛一點的餐點吃，就如此為彼此慶生一下，並無其他例如舞會的大型熱鬧活動！ 在光復後隔年的農業困窮年代，我才一出生，就跟隨身兼父職、家道中落、目不識丁的寡母相依為命；加上勞碌一生的我，絕大部分時間皆在外求學、想找固定職業，生性又節儉，且聽從客家友人對我的忠告：人還是少作壽為妙，以免折壽；因此，一直以來，我便無心也無閒為先母、內人及我慶生！  早期，依據客家傳統的壽慶禮俗，男女自三歲生日起至六十歲以下的「小生日」，很少公開舉行慶生宴，只是家人加菜略表慶祝而已。六十一歲以上的下壽，才可祝壽。富有家庭也有擺設筵席，以宴請至親好友的；出嫁女兒則要辦禮物－－包括「壽衣」、「壽杖」等祝壽禮。當然前一天也要祭祖敬天拜神，慶生宴畢，家人親友輪流向壽星拜壽。 目前，一般人連七十一歲中壽、八十一歲上壽的生日，都很少人再舖張慶生宴，來宴請客人了，只有邀請至親友人等，在家中準備些豬腳麵線吉祥菜或者到餐廳簡單祝賀而已。 「慶生宴」時，子女親友歡聚一堂、有說有笑；當大家吃飽飯餘，便圍著幾歲就插幾根蠟燭的慶生蛋糕，一一跟壽星說：「生日快樂」及其他生日賀詞，如：萬壽無疆、壽比南山及福如東海……等，並一起合唱中文「生日快樂」及英文「happy birthday」等歌曲，並請壽星祈願之後，一起吹熄已點燃的蠟燭；壽星切下一小塊、一小塊蛋糕，跟大家一起分享！ 今日的工商業時代，子女各奔東西，各自為自己的前途打拚，因為忙碌又處在異地關係，平日實在難得回家孝敬老人家；如果手足之間利用替父母每年舉辦兩次慶生宴時，大家趁此難得機會能回家省親、全家齊聚一堂，以感恩父母養育之恩情，將是父慈子孝的最佳典範！

 城鄉建設的差距，鄉下人口嚴重外流；加入WTO之後，農業發展更行蕭條沒落。看著我南部世代務農的村莊，家家戶戶幾乎只剩二老願過著「看天吃飯」的無奈，和「日出而作，日落而息」的平凡生活，然後把一些些農作物寄送給附近的親友和遠方的子女。 每天清晨六點多，老爸騎著機車到田裡巡巡走走，或者把田溝鏟平，或者拔拔草，藉機與他親愛的大地和作物說說話，偶爾也跟村民聊天。約莫九點多回到家，泡壺茶，開著電視，與母親談著生活上的瑣事。有時靜悄悄的，伴著微弱的電視聲音，兩老便在椅子上頻點頭，然後呼嚕嚕地打盹起來。 偶爾庭院裡駛進了一輛車，劃破那孤獨的寧靜，敲醒爸媽的睡意。原來是表哥來了，因他常收到爸媽送的農作物，所以只要一聽說南部有哪些好吃又適宜配茶的名產，他便會利用休假之餘，買來送給兩老來嚐嚐。有親友來訪是老爸最高興的時候，就像小孩有了伙伴那樣的興奮雀躍，再泡壺茶熱心款待，甥舅兩人談得口沫橫飛。 母親總會把名產或餅乾好好保存著，等到初一或十五拜拜用，然後再放到冷藏。等老爸泡茶時，拿一小塊出來，切著兩個人慢慢吃，吃到最後，左手心接著下巴，右手抓著屑屑，往微微抬高的嘴裡慢慢搓著放下，深怕浪費了那細微的碎屑。 有時，在北部的兒女孫子回去了，或其他親友來了，母親就高興的拿出來請大家吃：「食這吶，這好食呢，聽說這是名產連台北人都跑來買，來食看覓啊！」然後，你一塊，我一片，不到一壺茶的光景，大家就把餅乾吃光光了，小孩們還頻頻舔著手心的細屑，一片也不讓螞蟻來搬走。 每次一拿到名產或伴手禮，二老總是盛情難卻。雖然老爸每次千交待萬交待晚輩們，直說農作物是粗俗的東西，大家辛苦養家，千萬不要破費買伴手禮，要把錢省下以備家用。只是喜歡無毒農產品的親友，或來問候的晚輩們，知道老爸有泡茶的習慣，總還是偶爾會帶幾樣伴手禮，跟著老爸老媽一起喝茶品嚐、聊天。 有時伴手禮多了，母親只得一樣樣保存好，節省的「先進先出」，等拜拜之後才「開動」。而圍繞在二老的的孫子們，每次想吃這些餅乾之前，也很識相的問：「阿嬤，這拜過了嗎？」 每次回鄉，看到冰箱裡擺著名產或伴手禮，就知道南部的親友最近來關心問候、陪伴孤單的二老，他們對長輩體恤之情，讓我們在北部的子女，心裡一份愧疚之餘也感到欣慰無比。