先父年輕時在一場意外車禍中辭世後，當時尚年輕、有傳統客家婦德的慈母便抱著守寡終生決心，不識字的她雖僅靠先父所留下不多的田產及做苦工的收入，仍母兼父職養育三位子女、媳兼夫職奉養婆婆，其貞節，孝心及刻苦勤儉的精神，誠值得後代的我們三姐弟尊敬！  出身書香之家的慈母，因為無法指導我們課業，就任由我們三姐弟在學業與工作上各自發展；小時候，她深怕我們看當時流行的諸葛四郎漫畫書上癮，影響到學業；因此，她就嚴格禁止我們偷看一些相關的漫畫書；由此細節，我從小便知道慈母，她多麼希望我們能像臺北醫專（今臺大醫學系）畢業的大舅一樣多讀點書而有所成就，以光宗耀祖！  早期三、四十年代時的農業時代，鄉村生活較為窮困，如嘴饞想吃點肉，就必須要等到年節祭拜祖先或神明誕辰拜神明時；因此，每次當我感冒經大舅診治快要痊癒時，我都會要求慈母幫我買一碗摻有二片薄豬肉片的客家粄條以解饞；此時，即使慈母已相當拮据，她仍毫不考慮就答應我的要求，盡量滿足我的要求；此種體恤愛子之心，至今，仍讓我難以忘懷！  慈母為了應付人情世故及我們龐大的教育費用，她在忙完家裡農事之餘，只要有兼差的機會例如替大戶或臺糖糖廠做小工，她即使已很勞累但從未放棄過；自己則節衣縮食，才能度過家中經濟上的難關；可見，她頗富傳統客家女性的刻苦勤儉精神。我們三姊弟雖從小就生活在單親家庭中，所幸，我們有位偉大的慈母長期庇護，身心才能夠正常成長，也讓我們有機會接受中等及高等教育！  每次慈母住院醫病時，有時我沒空、胞兄又已往生，我就請胞姐在醫院陪伴慈母過夜；但是，慈母卻體念胞姐婆家農事多、太勞累；因此，她曾一再的吩咐我，希望應該由我多陪她；因此，除非我實在抽不出空來，我便會盡一份孝心多陪年老多病的慈母，以回報此份深似海的慈母情！  我因遲婚而無子媳，慈母卻將自己一輩子所積蓄的一點錢，私底下拿了十幾萬元給內人做試管嬰兒，希望我也能傳宗接代；因為我怕她失望，因此，事先我便誠實的告訴她有關做試管嬰兒成功率並不高的事實；她聽了我的這一席話之後，臉部表情似乎有點失望！其愛子之心，溢於言表，當場令我感動不已！  遊子吟：「慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。」早期，我到臺北市求學與求職約十年期間；每次我臨行前，慈母總是把家中她親手所縫製的被套及僅有的一床最溫暖、最厚重的棉被清洗乾淨後，讓我帶到較寒冷的北部使用；她對我們的婚姻、求學及就業從不居中干涉，卻從旁協助、默默關心！此種偉大的慈母情，實非筆墨所可以形容，也非金錢所可以衡量！  夜闌人靜時分，我常獨自一人思念慈母辛苦養育我們的恩情，不禁潸然淚下！希望已往生十幾年的慈母，在天之靈能保佑我們，來世再續母子之緣。

 周休二日能做些什麼？忙碌了連續五天的工作天，待到週六週日想想能找出一些什麼事來做，那麼整理家裡？外出遊玩？亦是攤在床上或椅子上不是呼呼大睡就是小歇息。其實兩天的休息時間就是讓自己連日來的疲勞得以舒展，所以不論是自己想從事些什麼也是都可行。  而我，連續假日對我來說，我則把這兩天拿來照顧小孩順便把家裡整理一番。小孩子一個一歲多快兩歲，一個剛出生一個多月的小嬰孩，對我來說，我自覺小孩子的教育不可少，該教導該學的還是不能少，就像我大兒子，實在是頑皮不可取，這時候就要柔性勸說，再講不聽就要拿起棍子伺候，但棍子只是拿出來稍微看兒子會不會害怕，不會真的打下去，若是真的勸說不聽，屁股輕輕勺兩下，有時候玩具亂丟，吃飯總是把旋轉盤不停旋轉，為母親的我，總覺的觀感不好，於是就會開始愛的教育。平常爺爺奶奶寵慣了，導致一些看似不以為然卻是要當一回事的雞毛蒜皮之事讓兒子為所欲為，實在是不可取，所以該矯正的還是不能少，因為不能任由兒子想幹嘛就幹嘛，這樣會把孩子寵壞了。  於是，周休二日對我而言就等同於家庭日，其實偶爾走出戶外，外面的空氣新鮮確實也是要深呼吸一下，紓解疲勞，放下連日來的工作壓力，其實是另一番享受，我總是告訴我老公，該休息時還是要讓自己休息，不要把身體累壞了，也因此周末對我們夫妻而言，是再好不過的事了。陪伴孩子的時光就在假日，我的假日就是家庭日，無論如何都要好好珍惜這兩天，因為對我而言還有太多事情等著我去執行。

孫麻子心不甘情不願地拿著衣服轉身就走，卻也不忘回頭瞪了他一眼，甚至高聲地警告他說：「王萬富，你這個龜孫子給我小心點，君子報仇三年不晚，咱們等著瞧！」說完後，就快速地消失在這個疾風驟雨的黑夜裡。 受到驚嚇的添丁嫂，即使身心無法馬上平復，但有孩子和萬富在身旁安撫，卻也感到窩心。她反復地思考，家雖然是人生旅途的避風港，但一個家，的確不能缺少一個有肩膀可依靠的男人，可是她已失去了機會，要是添丁哥尚在人間，這種事絕對不會發生。  如果不是孩子當機立斷出外求救，萬富即時趕到，她的身體極可能已慘遭孫麻子這個色魔蹂躪。果真這樣，往後教她怎麼做人？怎麼在這個村莊立足？怎麼面對孩子？幸好老天保佑，讓她得以保住一個清白又不會被人恥笑的身軀……。  第七章  人，有時總是健忘的，而健忘往往又會造成麻痺。在八二三慘烈的砲戰中，即使四十餘天落彈四十餘萬發，造成無數生靈的死傷，但此情此景，似乎已慢慢地從島民的記憶中退卻；繼而經年累月的單打雙停，亦已讓鄉親感到麻痺。尤其在繁忙的農事中，無論單號或雙號都得上山耕種，偶而地在晚上聽到砲聲，卻也習以為常。除了砲彈落在週遭，要不，也鮮少人會沒事跑去躲防空洞。  但是，生長這座兵馬倥傯的苦難島嶼，有時候卻也不能不加以防範。一九六○年六月十七日，對岸共軍突然又對金門發動砲擊，並瘋狂地亂射、濫射，當日落彈八萬五千餘發，十九日又落彈八萬九千餘發。共軍聲稱是為了歡迎及歡送來台灣訪問的美國總統艾森豪，但遭殃的則是無辜的金門島民。  那天，萬富正在地瓜田裡施肥，添丁嫂則在鄰近的田裡除草，週遭還有多位農人從事不同的農耕工作。當對岸砲彈擊發時的轟─咻聲響起，當轟隆的落地聲爆裂開來，起初大家都不以為意，因為長久以來幾乎打的盡是宣傳彈，而且都在夜晚較多。  可是，此刻卻有愈打愈激烈，愈打愈近的跡象，有人發覺苗頭不對，趕緊喊著：「快跑、快跑、趕快跑，共匪又開始亂打濫射了！」然而在這片空曠的田野上，既沒有碉堡，也沒有防空洞，要跑到哪裡才安全。  眼見轟隆轟隆的激烈砲聲響不停，萬富趕緊喊著：「添丁嫂，快跑，不跑來不及了，到前面那條壕溝先避一避再說。」萬富說後起步朝壕溝直衝，而驚嚇過度又慌張的添丁嫂雙腳已軟，簡直有寸步難行之感。  當萬富抵達終點時，她卻還在半途行走，而咻聲與轟隆聲則再次齊下，萬富奮不顧身從壕溝裡爬起，快速地衝向添丁嫂。心想，在這個極其危險的重要時刻，如果不盡快地拉她一把，讓她趕緊脫離危險區域，萬一有什麼不幸的意外發生，就如同見死不救，怎麼對得起自己的良心，她兩個孩子又要怎麼辦？（八十五）

 今（105）年5月27日是金門縣立烈嶼國中，創校五十週年校慶。學校在校友會理事長洪燕玉鄉代會副主席領導下，召集了報導文學作家、燕南書院楊樹清院長、金門文化園區盧根陣所長、學校師長、校友們共同探討慶祝校慶事宜，以「典藏、魅力烈中 風華五十」為校慶主題，校慶期間學校將舉辦「未來領袖講座」、「回到少時課程」、 「校友美展」、「老照片徵集」、「傑出校友選拔」、「校慶園遊會與跳蚤市場」、 「感恩餐會」等系列活動，盛況是可以預期的。  烈中學務主任薛育德老師，送公函來我家，要我為烈中創校五十週年校慶專刊題詞，並代表黃校長邀我提供書法作品，參加校慶校友美展，請我作品完成後再通知他來取件，我欣然承諾，樂意為烈中風華五十共襄盛舉。我題詞祝勉烈中繼續：「創造特色、邁向卓越」。這是我當年任職烈中的自我期許，也是我的治校理念，希望發揮烈中島嶼特色，創造學校卓越。參加校慶校友美展作品，我以全張四開中堂行草字體有感書寫下：「疾風知勁草、烈中見真情」參展。  時間過得真快，民國84至87年，我擔任烈中校長時，正欣逢烈中創校三十週年慶典，學校教務處主任林英生、學務處主任洪永善、總務處主任林福德、輔導室主任林自生、文書組長林馬騰等全體同仁，為擴大舉辦慶祝校慶活動，大家忙得不亦樂乎！我們創立了烈中校史館、創立了烈中校友會、編輯烈中創校三十週年慶紀念專輯、整修烈中運動場、開闢網球場、整建烈中教職員工宿舍等工作，就是希望能夠：「典藏、魅力烈中」，讓烈中風華再現。感謝當年家長會長洪成發鄉長出錢出力，做學校後盾，讓我們不必為經費煩惱，學校工程也是他全力配合施建，眾緣成就烈中風華三十年再現。  當年學校編輯《慶祝烈嶼國中創校三十週年慶紀念專輯》，我特別開闢：「話我烈嶼」、「烈嶼論壇」兩個單元。「話我烈嶼」是由現任烈中輔導室主任楊宏龍老師，率領學生到各村里，採掘訪問各鄉親口述烈嶼的傳說、傳奇的地方歷史故事，整理出一篇篇有趣味性、可讀性的小品文，展現出烈嶼地方過去的傳統歷史文化，典藏烈嶼的經典人、事、時、地、物，讓它們能永遠留傳下來。  回想起我從民國78年金門日報社長蕭筧民，聘我為該報主筆，協助專論、社論撰稿到93年顏恩威社長為止，長達15年，期間從未中斷。「烈嶼論壇」就是我在烈中三年，就自已所見、所聞、所想，為金門日報撰寫探討烈嶼地方未來發展方向的系列社論。當年鄉代會主席林長耕，閱報後頗有認同，多方打聽誰這樣關心烈嶼？後來發現是我所撰寫，他還特地到學校向我致謝意，讓我感到很溫馨。我是學新聞教育，報導書寫是我的興趣，自己為地方發聲也是使命感的驅使，沒有什麼企求。  《慶祝烈嶼國中創校三十週年慶紀念專輯》出版，也贏得當年鄉長洪國正的讚賞與肯定，他補助學校經費多印發給全鄉每一家戶閱覽，讓紀念專輯廣大流佈，擴大影響力，令我們很感謝與敬佩。  烈中是所很有魅力的學校，校園整潔美麗，中庭楓樹粗壯聳入雲霄，春天青翠綠蔭遍地，秋天飄落了紅葉，很有詩情畫意，美極了；體育館外圍，成排的白千層雄壯有力，揮發清香的芬多精，讓全校師生強健奮發有勁。  烈嶼的鄉親林先步，本身熱愛藝術，多才多藝，又熱心教育，早年在大陸經商有成，忘回瞶家鄉母校，特別在大陸購買百塊，而贈送烈中數十塊中華古今名人書法碑刻，讓學校樹立典藏，它既可藉以從事書法教學，也象徵對中華文化的傳承與發揚。我非常感謝先步兄的奉獻，其意義重大，影響深遠。凡對學校有貢獻，都是烈中傑出校友，我久未與先步兄聯絡，不知他現在人在大陸、台灣或金門？希望林校友能返校參加烈嶼國中創校五十週年慶，參觀你的贈品，我建議烈中應頒發感謝狀獎勵林先步傑出校友。我欣賞烈中書法碑刻，會讓我顯現出大好河山的摩崖石刻，發古人之幽情，羨先人之書法詩詞文風，感念他們用心在傳承發揚中華文化。  5月27日當大家赴烈嶼國中參加創校五十週年校慶時，前進烈中，你們會發現學校大門前一大片麥田，像大海一樣深沉美觀，秋收時變成一片金黃，令人期待豐收的喜悅，浸湎在烈中的學生，要體會農夫種麥辛勤耕耘。麥子生長、茁壯、結穗、到成熟謙卑下垂，就是我們要學習效法的良好德性，烈中的學生，只要你們辛勤耕耘課業，力行校訓：「誠、正、勤、樸」，認真學習，健康成長，走自己的路，做自己的英雄，一、二十年都能創出自己的一片天地，成為學校引以為榮的傑出校友。  我說烈中有魅力，其實整座烈嶼島都深具魅力，烈嶼人情味濃厚，待人熱心好客，熱情洋溢在酒席中，豪邁地勉人不醉不歸，我們校長們曾有過與烈嶼好友拚酒的輝煌記錄。所以當我調任烈中時，的的確確擔心孤鳥插人群，無法招架，老同事呂合成秘書，知道我擔心受怕，告訴我一招妙撇步，果然安全過關，呂秘書真是我的貴人啊！讓無所恐懼地在烈嶼島上快樂生活。  我在烈中時，每周只能回大金一次。所以清晨我會騎單車到湖下，和陳清海、陳金鍊等鄉親，學太極十八式與關節操；晚飯後我分段走遍烈嶼的每個角落，遊覽烈嶼美麗的田野自然風光，陵水湖諸多水鳥，悠遊自在，滿山遍野柑紅色的馬櫻丹，孜意綻放，迎風搖曳，都令我永難忘懷。我更喜歡烈嶼的海岸景觀，每次和林英生校長下海遊玩，我都會撿幾塊岩石搬回校典藏，黑蛋石、貓空石等美石都很可愛美觀。  總之，烈中在現任校長黃明森，以及接我的歷任校長的努力經營下，繼續邁向卓越；而烈嶼鄉在現任鄉長洪成發等歷任鄉長努力建設下，不斷創造特色，烈嶼已成為魅力十足的旅遊觀光的聖地，烈中也是值得參觀的教育文化中心。

 既然孫麻子這個王八蛋已認錯﹐萬富放開他的手後則拎著他的衣領﹐一把把他從地上提起﹐可見他的力氣有多大﹐孫麻子能不服氣嗎﹖但卻也沒那麼隨便就放走他。  脫掉你的雨衣。」萬富扯扯他的雨衣說。  麻子感到不解﹐卻不得不脫下。  「上衣與內衣全部脫下。」萬富以命令的口吻說。  「你他媽的是神經病是不是﹖」孫麻子更是莫名其妙。  「如果不按照我的話做﹐等一下讓我火了﹐除了要你連內外褲都脫掉﹐還會讓你再吃點苦頭﹗」萬富提出警告﹐「不信﹐你試試看﹖」  「你是什麼意思﹖」孫麻子不解地問。  「等你脫光後我再告訴你。」 孫麻子莫名其妙地把上身的衣服全脫了﹐現出一身長年啃食百姓骨頭而累積的肥肉。  「你現在必須光著身子走回去。」萬富把他脫下來的衣服丟給他說﹕「如果途中穿上﹐我會重新把你抓回來﹐再讓你嚐嚐彈耳殼的美好滋味。」  「風那麼強﹐雨那麼大﹐為什麼要我光著身子走回去﹐要是讓我著涼感冒怎麼辦﹖你明明是折磨人嘛﹗」孫麻子不屑地說。  「理由很簡單﹐其一﹑因為你頭腦已昏﹐做了一件天理不容的錯事﹐必須讓大風把你的豬腦吹醒﹔其二﹑因為你慾火焚身﹐企圖強暴良家婦女﹐必須讓大雨把你這隻豬哥的慾火澆熄。就這麼兩點理由。」萬富說後不禁想笑。 （八十四）

 了卻一樁心願，卻似增添了一個掛懷，只緣收到一封限時專送。  從畢業三十年同學會起，觸景生情，因人生意，陸續寫了一些詩文，沒有設定主題，沒有特定對象，因緣際會，隨興而書，五年後集結成冊取名《華西書卷－花師人華西情》，因為書寫的主角，都以母校花師、師長、校友、同學為對象。  限時批，由李老師寄來，他是我書裏頭的要角，信也為此而寄。  如前所述，那本書的書寫都屬隨興之作，寫我往來接觸的人情事情，寫我看到聽到想到的點點滴滴。日積月累，一經觸動，集結竟能成冊。  限時專送於冬至那天從南投寄出。李老師真有「巧思」，冬至寫信寄批，隔天抵達鳳山，輾轉到我家，但被我發現靜靜地躺在郵筒內時，恰恰是平安夜。李老師的限時批，成了報佳音的天使。  在接到來信前，下午兩點左右，老師來電告知，他於二十五日南下，要我邀請一桌花師校友聚餐閒聊。隱約我知道，老師絕非隨興而至，他應是專程為書「提前」而來，因為早先他已經說過，元月二日在鳳山的新書發表會，有事北上，無法蒞臨，我心裡面推估，老師此行是先來為書「致意」加持吧？  既然老師交代了，隨即邀請慶文、永璋、二文、怡和、永宏、永和等人，大家聽聞老師要來，都表示會排除其他行程出席。奉老師之名，的確有號召力。  聯絡後，電話回報老師，只聽他問了那些人確定會到，就掛上了電話。師生對話之際，限時批還躺在郵筒，不為我所知，直到我心血來潮，打開信箱，從一堆鬆散膨脹的廣告紙下面發現它的存在。  原來，老師決定南下之前，已請信使限時通報。但為什麼今日幾度電話，老師沒問我收信與否呢？我想，或許又和他的心境有關，這也是我掛懷之所在。  書的主角顯然有話如梗在喉，不吐不快，但欲說還休，只好寫信抒懷。  看信，我反而有些沉重，老師說看了我的書「既感且愧」，尤其是「過譽之詞，令我汗顏」，他更且表示不敢來參加新書發表會，因為「怕人笑而無地自容」……。  拜讀老師的信，我更覺不安。原來，我的書寫竟然給老師惹來這麼多困擾，而這些心裡頭的話，其實，老師老早幾度向我隱約提過。看來，是我遲鈍未察，其罪在我啊。  李老師為人師表作之師、作之親，我們公推共認「永遠的導師」，絕非溢美之詞，太多學生被他照拂，即使畢業多年，仍然銘記在心，老師的家門常有昔日門生拜訪的身影。我也只是因為老師的親和力，多了幾次與他相處的機緣，見聞之下寫了幾篇感懷。從前，老師照顧學生是善盡人師的責任，此後，學生保持密切互動應屬合情的回饋，兩者之間都是無心插柳而柳蔭自成風景。  老師何愧之有？如其有愧，豈非我罪！  師生又要再見，敬愛的老師，恕我有違您的囑咐，收到您的信，我必須回信稟報；明天師生會，聽您說話，聽大家的心聲，感動之下，我還是會情不自禁地再寫我的感言。

 我想念媽媽的菜，年輕時為了吃到媽媽的菜，我總會在傍晚時，放下手邊所有工作，即便正在與女朋友約會，我都會直接說再見，只為了回家吃到媽媽做的晚餐，我想當時的女友一定無法明白，為什麼我總匆促說再見，然後說了聲「晚上我要回家吃飯！」就瀟灑的說good bye，其實是媽媽的菜實在太好吃了，不能一天沒吃到啊！好友在臉書上張貼他母親生前的功夫菜照片，寫下有趣又充滿感人回憶的這段話。  老實說，晚餐對我來說也是十分重要的事情，也是我一天最美好的時光，再累我都會想辦法煮一頓，即便只是簡單幾道菜；就是喜歡餐桌上一家人團聚，說說笑笑，好讓一整天工作疲憊都消失。  日本有一部卡通「夏日大作戰」，內容有一段我每看一回掉眼淚一回。片中，一家之主的老奶奶往生，大家找到她遺囑，居然是叮嚀家人，不論發生什麼事情，都要一家人坐下來一起吃頓飯，當時原本所有人都沈溺於老奶奶突然逝世的悲傷中，看到遺囑，馬上起身做上一頓豐盛晚餐，全家人擦乾眼淚，圍坐一起用餐，又開始恢復過往生活，只是慈祥老奶奶已經不在餐桌上一起用餐了。因為上課需要影片中部份主題，我每次都會播放這部影片分享同學，還好燈光都熄滅了，學生看不到我偷偷掉眼淚，因為總會讓我想起那個沒有跟我說再見，睡夢中離世的祖母，再也沒機會一起晚餐，聽他說吃飯要吃八分飽，才能養生的大道理了。  現在人工作都忙碌，很多人來不及做飯，就是外食，但看著食安風暴越演越烈，慶幸自己的堅持，雖然很辛苦，下班已經很累了，還要忙著煮飯燒菜，飯後收拾，但看著三個寶貝，趴著碗扒飯，嘴巴嚷著：好好吃，媽媽我還要再來一碗……。所有辛苦都值得了，能每天圍著一起晚餐，這滋味真的幸福無比啊！

憂鬱的鷗鳥 在暮色下僕僕歸巢 蟬聲也漸鳴漸啞 霞彩即將被這夜幕所吞蝕 門前楚楚風鈴 無須示意 出入都會清脆叮咚 招喚問候提醒 每日的忙碌與閑靜 那個夏天 我們相互許諾 說是彼此聚首 春去秋來紅黃匆匆 一個轉身，今夕何夕 一個轉身，又是一季 一個轉身，秋來夏將去 蘆花紛飛，又將風起…… 我　如約佇侯， 這一個特別的夏季 你　是否謹記 諾言不是著人霎那迷失璀璨的煙火 知否、知否 遠方街燈下迷離的光幔裡 有一雙鵠望企盼的眼　 的我…… （稿費贈金門家扶中心）

一柱香三鞠躬 我們送行享壽80的翁文獅老師 我們-金城國小第五屆甲班 翁老師是我們小學三至五年級的導師 三年 六個學期 一百二十多週的日子 朝夕相處的導師 留給同學們一個深刻的印象： 嚴！ 嚴格的翁老師 要求我們要學習認真、行為正直 注意聽講 安靜自習 相親相愛 環境整潔 …… 嚴厲的翁老師 以身作則、賞罰分明 早自習伴讀 他每天清晨由住家盤山步行至后浦學校 班級圖書櫃 他自購最新圖書 為學生說書《西遊記》 …… 民國50年代 那是個「嚴師出高徒」的年代 教不嚴師之惰 一師一竹鞭 對學生而言 「吃竹夾魚」是常事 嚴格、嚴厲的翁老師 給的「竹夾魚」力道更是紮紮實實 上有政策下有對策 屢屢犯錯的男生 塗薑、抹蒜頭 個個練就了一套應付竹鞭的本事 記憶中 沒有學生逃得過翁老師的「恢恢法網」 課業上 月考發考卷 沒有達到「理想分數」者 少一分打一下 不及格的學生打到60分 90分的學生打到95分 行為上 整體要求、連帶處罰 過動的小學生難免有吵鬧的時刻 尢其是漫長的自習時間 亂烘烘的教室 只要一聲「導仔來了！」 馬上就緒無聲 但有時 全班吵到忘我 導仔的「嚴容」已擺在窗前了 個個小毛頭還渾然不知 慘了！ 全班罰站、罰跪 越罵越氣的老師甚至罰大家跪上小小的書桌 逝水流年 60歲的我們 送行80歲的翁老師 回首往事 嚴師出高徒的年代 「竹夾魚」「跪書桌」的疼痛 一切了然 不論當時 不論現在 我們都感念 這段「嚴格教書、認真學習」的師生緣！

   曾經，我們為孩子許下了承諾：「你們盡情的畫，等你們畢業前，再幫你們開一個屬於你們的美術展覽。」每當看到孩子們創作的喜悅與成就感，他們眼中堅定的自信、積極學習的企圖、樂於創作的童心，還有令人感動的改變，那是一直支持我們充滿熱情，樂在藝文教學的主因。今年，配合金湖國小六十五週年校慶系列活動，我們積極而努力，真的要幫孩子們辦畫展、出畫冊了！   「改變，就能發現無限的可能」，正當湖小積極推展行動學習之際，我們和王尚修主任、陳淑蓉老師、胡欣佩老師開始討論著以資訊融入結合藝文教學、社區踏查及鄉土資源，發展出屬於學校特色課程，並激發孩子自主學習、探索體驗與做中學，這是嶄新的歷程，也是改變的開始。從搜尋名畫、認識名畫到仿作名畫，從文字撰稿、相互錄音到QRCode的產出，從「藝想世界」美展的佈展、掛畫到導覽解說，以致最後於教學大樓走廊展示的行動美術館，我們欣賞著孩子其中的成長與學習的熱情，因而相信：透過藝術，讓孩子長出一對翅膀，飛離負面的情緒、飛離缺乏自信的枷鎖、飛離生活中的不愉快，讓夢想起飛！  這一次，我們集擷本校五、六年級近兩年參加全縣及全國學生美術比賽得獎作品68幅(書法類12幅，水墨畫14幅，繪畫18幅，漫畫11幅，平面設計13幅)，及行動學習結合社區風獅爺訪查作品32幅，共計100幅，另有大型集體創作作品數件及學生多采多姿的布袋戲偶展示，作品多元而豐富，都是孩子們平日創作的精華與結晶。展期自一○五年五月十四日至二十六日，地點在金門縣文化局，希冀地區同好及大小朋友攜手共襄盛舉。  最值得一提的是，在風獅爺的行動踏查走訪中，由玉蘭老師帶領五年級學生全縣走透透，藉由實際行動訪查鄉鎮角落，探索每一尊風獅爺背後的美麗與哀愁，體會那動人的傳奇故事，創作那獨樹一格的身影。在展覽開幕當天有32位小小解說員實際導覽和QRCode解說每一尊風獅爺作品的故事，讓孩子的藝術探索融入鄉土情懷，結合科技與創新喚起主動學習的熱情，打破溫室，讓孩子體驗人生，進而認同金門這滋養培育他成長的家鄉。  再次感謝金門縣政府教育處、文化局、環保局、金湖鎮公所、本校勵學基金會、家長會熱情贊助此次展覽的文宣與畫冊的印製，讓孩子夢想成真，記憶永存。也感謝湖小藝文與行動學習教學團隊的努力與付出，更感謝這群在藝術舞台上努力耕耘發光發熱的學子們，期盼透過此次展覽的觀摩與切磋，讓更多的親師生探索體驗藝術之美，提升偏鄉藝術人文視野，建構具特色的藝文氛圍與美感涵養。